أصدرت الهيئة الوطنية للمؤهلات وضمان جودة التعليم والتدريب حزمة جديدة من تقارير المراجعات، والتي احتوت على 50 تقريرًا لمراجعة أداء عدد من المدارس الحكومية والخاصة، ومؤسسات التعليم العالي، ومؤسسات التدريب المهني، بالإضافة إلى نتائج الامتحانات الوطنية لصفوف الثالث، والسادس، والتاسع، ذلك بعد أن كلف مجلس الوزراء المجلس الأعلى لتطوير التعليم والتدريب بدراسة هذه التقارير ورفع تصور شامل بشأنها، والذي قام بمناقشتها في جلسته الأولى المنعقدة بتاريخ 19 من يناير الحالي برئاسة سمو الشيخ محمد بن مبارك نائب رئيس مجلس الوزراء، رئيس المجلس الأعلى لتطوير التعليم والتدريب ورفع توصياته لمجلس الوزراء بالموافقة عليها.

ويأتي نشر هذه الحزمة بعد اعتمادها يوم الاثنين ( 26 يناير 2015) من قِبَلِ مجلس الوزراء الموقر، حيث تضمنت الحزمة تقارير مراجعات أداء 19 مدرسة حكومية، و4 مدارس خاصة، كما شملت التقارير 17 تقريرا لمراجعات أداء مؤسسات التدريب المهني، ومراجعة أداء 10 برامج أكاديمية لمؤسسات التعليم العالي، بالإضافة إلى نتائج الامتحانات الوطنية التي شارك فيها طلبة الصف "الثالث، والسادس، والتاسع" من جميع المدارس الحكومية، و16 مدرسة خاصة بصفة اختيارية. كما أعتمد المجلس قرار لتطبيق الامتحانات الوطنية بحيث تكون سنويًّا للصف 12، وبالتناوب السنوي للصفوف 9،6،3"، وقد قامت الهيئة بإرسال نسخ من التقارير الصادرة عنها لمؤسسات التعليم والتدريب المعنية، والجهات القائمة عليها، وجهات الاختصاص، فضلاً عن إتاحتها للطلبة وأولياء الأمور والمهتمين على موقع الهيئة الإلكتروني www.qqa.edu.bh.

هذا، وقد أكد رئيس مجلس إدارة الهيئة الوطنية للمؤهلات وضمان جودة التعليم والتدريب سعادة الأستاذ عبدالعزيز بن محمد الفاضل أن تقارير ومراجعات الهيئة تشكل أساسًا لوضع خطط التطوير والتحسين، واستدامة جودة أداء قطاعيْ التعليم والتدريب، موضحًا أن ما يميز تقارير ومراجعات الهيئة إتاحتها للمعلومات الدقيقة عن منظومة التعليم التي تهم جميع المعنين، علاوة على شموليتها لجوانب التطوير المتاحة وفرص التحسين بما يسمح ببناء خطط دقيقة للتطوير والتحسين واستدامة جودة الأداء على المدى البعيد.

وأشاد الفاضل بالجهود المبذولة لتطوير قطاعي التعليم والتدريب في المملكة، والتي تحظى بالدعم والمساندة المباشرة من قبل مجلس الوزراء الموقر الذي يأخذ على عاتقه متابعة " نتائج أداء المراجعات والامتحانات الوطنية"، والتواصل بشكل مستمر مع “المجلس الأعلى لتطوير التعليم والتدريب" للارتقاء بقطاعي التعليم والتدريب في المملكة ومخرجاتها.

من جانبها كشفت الرئيس التنفيذي للهيئة الوطنية جواهر المضحكي عن الإجراءات التي ستتبع بناء على قرار مجلس الوزراء لتطبيق الامتحانات الوطنية بحيث تكون سنويًّا للصف 12، وبالتناوب السنوي للصفوف 9،6،3"، وذلك للاستمرار في تزويد متخذي القرار بمستوى الطلبة في كل حلقة تعليمية مع إعطاء فرصة زمنية للارتقاء بمستوى الطالب ومراجعة المناهج المقدمة إضافة إلى تقديم التدريب المطلوب للمدرسين لتحسين مستويات الأداء في جميع المراحل الدراسية.

وأضافت المضحكي بأن الهيئة قد تدارست العديد من المواضيع مع وزارة التربية والتعليم، بهدف تحسين نتائج الامتحانات والمراجعات للمؤسسات التعليمية والتدريبية، والتي تظهر تفاوت في أداء هذه المؤسسات حيث أثبت بعضها القدرة على التحسن، إلا ان بعض منها بحاجة إلى ملاحظة ودعم للوصول الى مستوى أفضل.

 وفيما يلي عرض تفصيلي لتقارير المراجعة ونتائج الامتحانات الوطنية التي تضمنتها الحزمة 17 الصادرة عن الهيئة الوطنية:

مراجعة أداء المدارس الحكومية

تضمنت الحزمة تقارير مراجعة أداء 19 مدرسة حكومية، حصلت منها 3 مدارس للبنات على تقدير: " جيد"، كما حصلت 7 مدارس على تقدير: " مرض"؛ منها مدرستان للبنين، و5 مدارس للبنات، فيما نالت 9 مدارس للبنين تقدير: " غير ملائم".

وبحسب المرحلة الدراسية، فقد أشارت نتائج المراجعات إلى تفوق المدارس الابتدائية في الحصول على تقدير: "جيد" بنسبة بلغت 11في المئة، وحصول 5في المئة من المدارس الثانوية على ذات التقدير، في حين حصلت مدارس المرحلة الإعدادية على تقدير: مرضٍ وغير ملائم.

وفيما يتعلق بالنتائج التراكمية لمراجعات أداء المدارس الحكومية خلال دورة المراجعات الثانية، والتي ضمت 186 مدرسة، فقد أظهرت التقارير أن 14 مدرسة حصلت على تقدير: " ممتاز"؛ بواقع مدرستين بنين، و12 مدرسة للبنات؛ مما يظهر تفوق مدارس البنات بنسبة 6في المئة على مدارس البنين الحاصلة على نسبة 1في المئة من المجموع الكلي للمدارس، كما حصلت 45 مدرسة على تقدير: " جيد"؛ منها 6 مدارس للبنين، و39 مدرسة للبنات. في حين حصلت 83 مدرسة على تقدير: " مرض"؛ بواقع 44 مدرسة للبنين، و39 مدرسة للبنات، أما تقدير: " غير ملائم " فقد نالته 44 مدرسة؛ منها 41 مدرسة للبنين، و3 مدارس للبنات.

كما تشير نتائج المراجعات التراكمية بحسب المرحلة الدراسية على تفوق المدارس الابتدائية التي كان لها النصيب الأكبر بتحقيق 6% منها تقدير: " ممتاز"، كما حققت المدارس الإعدادية والثانوية نسبة متساوية في الحصول على تقدير: "ممتاز" وهي نسبة 1% من المجموع الكلي للمدارس التي خضعت للمراجعات.

تقارير مراجعة أداء المدارس الخاصة:

وتوضح التقارير الصادرة عن هيئة المؤهلات وضمان الجودة حول نتائج المدارس الخاصة التي خضعت للمراجعة ضمن هذه الحزمة والبالغ عددها 4 مدارس – ثلاث مدارس حصلت على تقدير: " مرض"، ومدرسةً واحدةً نالت تقدير: " غير ملائم".

وأشارت النتائج التراكمية للدورة الأولى لفاعلية أداء المدارس الخاصة بشكل عام، والتي خضعت خلالها 53 مدرسة خاصة للمراجعة من أصل 62 مدرسة، أن " 8في المئة من المدارس والبالغ عددها 4 مدارس قد حصلت على تقدير: " ممتاز"، كما حصلت 11% في المئة من المدارس على تقدير: "جيد"، والتي تبلغ 6 مدارس، فيما حصلت 23 مدرسة على تقدير: "مرض" بنسبة بلغت 43في المئة هذا، وقد نالت 20 مدرسة ونسبتها 38في المئة تقدير: " غير ملائم".

تقارير مراجعة أداء مؤسسات التدريب المهني:

وجاءت تقارير مراجعة أداء مؤسسات التدريب المهني لـ 17 مؤسسة بتحقيق 4 مؤسسات لتقدير: " ممتاز"، فيما حصلت 3 مؤسسات على تقدير: "جيد"، وحصلت 8 مؤسسات على تقدير: " مرض"، ونالت مؤسستان تقدير: "غير ملائم".

وبذلك يصل عدد مؤسسات التدريب المهني التي تمت مراجعتها خلال الدورة الثانية إلى 93 مؤسسة، حصلت 10 مؤسسات منها على تقدير: " ممتاز"، كما حققت 27 مؤسسة تقدير: " جيد "، وحصلت 41 مؤسسة على تقدير: " مرض"، و15 مؤسسة على تقدير: "غير ملائم".

وقد شهدت حزمة التقارير تحسنًا ملحوظًا في مستويات الأداء لـ 26 مؤسسة تدريب مهني خلال الدورتين الأولى والثانية للمراجعات، حيث تقدمت 2في المئة من المؤسسات بمقدار درجتين، فيما تقدمت 34في المئة من المؤسسات بمعدل درجة واحدة، كما حافظت 52في المئة من المؤسسات البالغ عددها 38 مؤسسة على مستوى أدائها الذي أحرزته خلال الدورة الأولى، إلا أن 12في المئة من المؤسسات تراجع مستوى أدائها عن الدورة الأولى بمعدل درجة واحدة.

مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي:

وتضمنت الحزمة الجديدة لمراجعة البرامج الأكاديمية تقارير أداء 10 برامج أكاديمية في "مجال إدارة الأعمال"؛ من بينها برنامجان بكلية البحرين الجامعية، وبرنامجان من الجامعة العربية المفتوحة، وثلاثة برامج من جامعة "أما العالمية"، وثلاثة برامج من الجامعة الملكية للبنات.

وأظهرت نتائج مراجعة البرنامج بحسب الكلية في مجال إدارة الأعمال أن 50في المئة من البرامج حصلت على تقدير: "جدير بالثقة"، و20في المئة من البرامج على تقدير: "قدر محدود من الثقة"، كما حصلت 30في المئة منها على تقدير: "غير جدير بالثقة". وذلك بحسب أحكام تقييم البرامج الأكاديمية المعتمدة لدى الهيئة.

الامتحانات الوطنية:

كما اعتمد مجلس الوزراء الموقر نتائج الامتحانات الوطنية للدورة السادسة للصفوف: "الثالث والسادس"، والصف "التاسع " في دورته الخامسة، والتي عقدت في مايو الماضي بمشاركة 34 ألف طالب وطالبة في جميع المدارس الحكومية و16 مدرسة خاصة، حيث أدى طلبة الصف الثالث في مواد " اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والعلوم"، فيما أدَّى طلبة الصف السادس، والتاسع الامتحانات في أربع مواد، هي: " اللغة العربية، والعلوم، والرياضيات، واللغة الإنجليزية".

هذا، وقد خضع طلاب الصف الثالث الابتدائي لـ "امتحان اللغة الإنجليزية" للمرة الأولى منذ انطلاق الامتحانات الوطنية.

وبالرغم من انخفاض أداء الطلبة في الصفوف الثلاثة في المواد التي امتحنوا فيها، إلا أنَّ التقارير أظهرت " ارتفاع في متوسط أداء طلبة الصف التاسع في امتحان اللغة الإنجليزية، حيث إن ما يقارب الربع من الطلبة قد حققوا درجة أداء أعلى من درجة أدائهم في الصف السادس في مادة اللغة الإنجليزية، كما بينت نتائج الامتحانات تفوق أداء البنات على البنين".