قالت وزارة التربية والتعليم انه لا توجه حاليا لتمديد دوام طلبة المرحلة الابتدائية، معولة في ذلك على أن المشروع يتطلب موازنة وكادرا تعليميا إلى جانب تهيئة البيئة المدرسية لذلك.
وذكرت لـ «الوسط» أن تطبيقه على الطلبة المرحلة الابتدائية يحتاج لمزيد من الدراسة والتي تشمل الجوانب التعليمية والإدارية والتنظيمية والفنية والمالية.
وبيّنت أن مشروع تمديد الدوام يعد من مبادرات تطوير التعليم والتدريب، وأن فكرة المشروع ككل طرحت خلال العام 2008.
وأضافت أن التطبيق التجريبي للمشروع بدأ على طلبة المرحلة الثانوية في عام 2009، وتم تضمينه في برنامج عمل الحكومة منذ العام 2010، إلى أن صدر قرار من مجلس الوزراء بتنفيذه في الرابع والعشرين من يوليو/ تموز للعام 2011، وفقا لما جاء في نتائج الدراسة التي قامت بها وزارة التربية والتعليم مع بيوت الخبرة العالمية، وانسجاماً مع توصيات لجنة تطوير التعليم والتدريب بهدف تطوير جودة التعليم وتحسين مخرجاته.
وقد عللت الوزارة لجوءها إلى تطبيق هذا المشروع على المرحلتين الثانوية والإعدادية إلى أن طلبة دول العالم المتقدم ينالون فرص تعلم تصل إلى 1200 ساعة، في المقابل يحصل طلبة البحرين على 635 ساعة في المتوسط وأن تطبيق المشروع رفع ذلك المتوسط إلى أكثر من 900 ساعة وأسهم في ردم الفجوة بين طلبة العالم المتقدم وطلبة البحرين فيما يتعلق بالساعات.
كما بينت الوزارة أن المشروع يهدف للارتقاء بأداء المدارس من جميع النواحي البشرية والتنظيمية والقيادية وفقا لمعايير الأداء الدولية وخطوة لتطوير التعليم وفقا لمشاريع التنمية المستدامة وأن نتائجه ستنعكس على العملية التعليمية وتسهم في الارتقاء بأداء المدارس في مملكة البحرين ورفع مستوى التحصيل الدراسي للطلبة وضمان حصولهم على دعم دراسي أفضل، وتزويدهم بالمهارات والكفايات التي تؤهلهم للحصول على فرص أفضل في سوق العمل.
ونوهت إلى أنها سعت للتوسع في تطبيق المشروع وذلك بعدما بينته النتائج التي جاءت في تقارير الهيئة الوطنية للمؤهلات وضمان جودة التعليم والتدريب والتي عكست تطور أداء المدارس وانعكاس ذلك على تطور التحصيل الدراسي للطلبة، فيما لفتت إلى أنها عكفت على تهيئة البيئة المناسبة لإنجاح المشروع من حيث المرافق والكادر وغيرها.
وبشأن تسلسل تطبيق تمديد الدوام المدرسي، فقد قامت وزارة التربية والتعليم بتطبيقه في بادئ الأمر في مدرسة المحرق الثانوية للبنات خلال العامين 2009/2010 و2010/2011، قبل تطبيقه فيما بعد على جميع المدارس الثانوية، وقد لقي ذلك اعتراضا واسعا من قبل أولياء الأمور والطلبة والمعلمين إلى جانب النواب والذين شكلوا لجنة تحقيق آنذاك في الموضوع، فيما قامت الوزارة في البدء بتطبيق قرار تمديد الدوام الدراسي في المرحلة الإعدادية بدءا من العام المنصرم، وعللت الوزارة ذلك آنذاك بالنجاح الذي لقيه تطبيق المشروع على طلبة المرحلة الثانوية وتخطي البحرين مستوى الدول المتقدمة في متوسط ساعات التعليم للمرحلة الثانوية حيث وصلت إلى 924 ساعة مقابل 920 ساعة بالدول المتقدمة واقترابها من تحقيق توصيات منظمة اليونسكو بالوصول إلى معدل 1000 ساعة تعليمية سنويا.
وبيّنت الوزارة أن المشروع شمل صرف مكافأة مالية لجميع العاملين في مدارس التمديد، وقد شهد هذا الأمر ضجة كبيرة وذلك بعد وضع الوزارة شروطا رأى المعلمين البعض منها «تعجيزية».
وقد طبقت الوزارة خلال مراحل تطبيق المشروع الأولى عددا من المعايير لاستحقاق المكافأة وهي الحضور عند الساعة السابعة صباحاً وعدم الانصراف قبل الساعة 2:15 ظهراً وتسجيل ذلك من خلال ماسحة بصمة الإبهام في «نظام التزام» وفي حالة وجود أي خلل في الجهاز أو في قبول البصمة يتم التسجيل يدوياً في الاستمارة المتوافرة، كما يجب تسجيل الدخول والخروج باستخدام ماسحة بصمة الإبهام عند التأخر الصباحي أو الخروج المبكر من دون عذر مقبول وتسجيل الدخول والخروج باستخدام ماسحة بصمة الإبهام ثم الدخول إلى نظام التزام لتسجيل الأسباب في حال كان التأخر الصباحي أو الخروج المبكر مع وجود عذر مقبول وأن يكون الحد الأقصى للغياب والإجازات بعذر 10 أيام خلال الفصل الدراسي بالنسبة للإجازات المرضية والطبية ومصاحبة المرضى وأن يكون الحد الأقصى للإجازات والغياب بعذر 4 أيام في الشهر الواحد، وبيّنت أن الإجازات الخاصة بالأمومة والرضاعة والحج والامتحانات والوفيات ستخضع للأنظمة المعتمدة بديوان الخدمة المدنية وأن يكون الحد الأقصى للتأخر الصباحي مرتين في الشهر على ألا تزيد مدة التأخير في المرة الواحدة عن 30 دقيقة وضمان تسليم مسجل «نظام التزام» المستندات المتعلقة بالإجازات المخططة قبل بداية الإجازة وإحضار المستندات اللازمة عند العودة إلى المدرسة في حال الإجازات غير المخطط لها.
يشار إلى أن مساحة تمديد الزمن المدرسي التي طبقتها الوزارة على المدارس الثانوية كانت في حدود 45 دقيقة في اليوم الواحد بحيث ينتهي الدوام المدرسي في الساعة 2:15 ظهراً بدلاً من الساعة 1:30 ظهراً مثلما كان معمولاً به سابقاً، فيما ظل موعد بدء اليوم الدراسي كما هو دون تغيير، على أن يصل زمن الحصة الدراسية إلى 60 دقيقة بدلاً من 45 دقيقة للحصة الواحدة، وذلك من دون تغيير عدد الحصص، والذي بقي على 6 حصص دراسية في اليوم الواحد، فيما يذكر ان المشروع يحقق زيادة أيام التعلم من 122 يوماً دراسياً في العام إلى 154 يوماً دراسياً بزيادة قدرها 43 يوماً.
العدد 4503 - الأحد 04 يناير 2015م الموافق 13 ربيع الاول 1436هـ
لا لتمديد الدوام للابتدائي
عظامهم لينه ويتعبون ويمرضون حرام
اي تقدم حقق
هناك جداول وهمية بعض المعلمات مسجل لديهم جدول ولكن ولاحصة يستلمون فقط التلفون والمزح والضحك ثم توقيع وخروج أي ذمة واي تحسين معلمة 19 حصة وتربية صف ولجان وحصص مكتبية وإعداد تقارير وتقويمات وووو وحضور ورش وأعداد دروس لحضور المنسقة والفرق التي لاتنتهي وهذا شي بسيط من المهام وفي النهاية من ليس لديها جدول فقط على الورق هي لها الحوافز والتقدير هذا حال معلمات الحلقة الأولى في المدرسة المدموجة حلقتين مااقول الا لنا الله
بدء
بداية الحديث فى الموضوع معناتة انه على القاءمة
عش رجبا ترى عجبا
آل أيه آل :مواكبة دول العالم المتقدمة!!
يمكن فيه مواكبة وتقدم شااامخ بعد من حيث الفساد والتسرب والمشاكل العدوانية . عش رجبا ترى عجبا !!!
وزارة الشكليات
فكروا اول في هالوافدين اللي ما يعرفون كوعهم من بوعهم فق التدريس. بعدين قولوا نجح المشروع.
قصورنا يمددون الدوام للابتدائي. بعدين من بيجيب اولادنا من الحضانات والروضات والمدارس. هالمئة الا تمنون علينا بها -هذا لين عطيتونا
اياها- ما تجيب حتى تكلفة المواصلات الا بنوفرهم لاولادنا بسبب التمديد
مسخرة واستهتار
ارى ان الوزارة مستهترة لابعد الحدود ففي زيادة الاعباء هي جاهزة لكن في اعطاء الحقوق فهي مستهترة . اين الحافز الذي من المفترض ان ينزل في راتبي من بداية العام يا وزير ؟ واين الدرجة الخامسة التي حاربت لاحصل عليها ولا زال لحد الان اسمي
لم يرفع للموارد ؟!! معلميت ومعلمات محرومين من ابسط حقوقنا على قولة المثل ( انطري يا حريقة سار لين يجيش الماي من الحنينية )
مسخرة واستهتار
ارى ان الوزارة مستهترة لابعد الحدود ففي زيادة الاعباء هي جاهزة لكن في اعطاء الحقوق فهي مستهترة . اين الحافز الذي من المفترض ان ينزل في راتبي من بداية العام يا وزير ؟ واين الدرجة الخامسة التي حاربت لاحصل عليها ولا زال لحد الان اسمي
لم يرفع للموارد ؟!! معلميت ومعلمات محرومين من ابسط حقوقنا على قولة المثل ( انطري يا حريقة سار لين يجيش الماي من الحنينية )
بنت المحرق
الأفضل هو الغاء التمديد لكافة المراحل , لم يتم الا جني التعب وتدني المستوى العام للطلبة و الفائدة تعود لمنتسبي المدارس الحكومية ماديا لحصولهم على مكافأة التمديد !
درسنا في الماضي في مدارس الحكومة وكنا نرجع بيوتنا على الساعه الواحدة وتخرجنا مدراء ومهندسين ووزراء أليس كذلك يا وزيرنا الموقر !!! ولم نحتاج لتمديد الدوام !!!!
تمديد
تمديد الدوام أولا جو البحرين لا يصلح للتمديد والمدارس غير مؤهله لذلك والتلميذ في المرحلة الإبتدائية سنه لا يسمح بذلك بس إذا الوزارة أرادت التمديد كل السلبيات تنسى ويطبق القرار
تفكير خاطئ
ماله داعي الموضوع تفكير ولاتخطيط دلين جهال حرام اتكرهونهم في الدراسة قبل حلقة اولى يطلعون 12وربع وحاليا لوحدة كل هدا عشان تبون اطورون .هذا مايسمى تطور الا كره للطلاب
نظام فاشل
تعاني الطالبات من صعوبة التواصل مع المادة الدراسية وخاصة في الحصص الاخيرة يعاني الطلاب من تدني واضح للنتائج وهناك صعوبات وعدم تهيئة للمرافق
أبو الحسن
بتقعدون تعذبون اولادنا
وزارة في تخبط
مناهج معاقة و تدريس اعوج و تطوير منكوب ، على اي اساس تم التمديد اين الدراسة التي تم عملها و اين نتائجها . مجرد بهرجة اعلامية و الطالب هو الضحية .بسنا فشار بسنا
حسبي الله ونعم الوكيل
ادرس انت ياوزير 1000ساعة وراونا شطارتك وانجازاتك؟؟!
قرار فاشل وقرارات تعسفية
ماذا جنى الطلاب من تمديد الدوام الا كره المدارس والتعليم ...اين الديمقراطية فالقرارات التعسفية الفردية ؟؟ الاهل والمدرسين والاهم جيل المستقبل غير موافق ولا مرتاحين من التمديد .. زيادة الرسوب انت ياوزير مسؤل عنها بقراراتك ال.... والأمر....العددية التي لاتزال تطبق والنجاح الالي لتغطية الفضيحة في الرسوب ونزول الدرجات ..وين تبي توصل ياوزير ا..... ؟؟ ..........
مثال
ما هو رأي وزير التربية ومن هم معه في شخص ينظم شعرا ويقرأه غصب على سامعيه ويقول لنفسه أحسنت أحسنت أعد أعد بارك الله فيك ما رأيك في هذا الشخص؟؟؟؟
انا اقول لك
الرأي مثل اللي يأكل ويتجشى ويقول لنفسه بالعافية
مشروع فاشل
المشكلة بالأساس عدم تكافؤ الحصص بين المواد .. بحيث المواد الأساسية تعاني فقر الحصص والمواد الإثرائية تعطى نفس العدد من الحصص ويعتبرها الجميع بدون جدوى وهنا يزداد التسرب .. وصل الجميع الى حد ان الطالب يكره الدراسة بسبب الضغط واامعلم يكره التدريس بسبب الضغط والنتيجة .. زيادة تسرب الطلبة وغياب المعلمين وزيادة دروس التقوية في المعاهد الخاصة .. الموضوع يحتاج إلى دراسة جادة وعمل استبيان حقيقي يوزع على المدارس
وزارة التخبط
هل تم تهيئة المدارس لإستيعاب هذا التمديد، دول العالم يا وزارة التخبط يتم تهيئة مدارسها بمرافق تساهم في راحة الطلاب طوال الدوام المدرسي وهو غير موجود في مدارسنا التي بغالبها آيل للسقوط.
مشروع فاشل
قرأت الخبر، وكوني أحد العاملين في الميدان التربوي، ثقوا أن الخبر اشتمل على معلومات كثيرة غير واقعية، الفكرة كمية لا غير، لا يوجد أي تغيير نوعي في اليوم الدراسي، كما زاد التمديد من كره الطلاب للمدرسة، ونطالب بإلغائه في أسرع وقت.
زادت الفوضى وزادت المشاكل، وزادت الحصص ولم يزد عدد المعلمين. التعليم يتراجع والتنجيح الآلي يتسارع .. هذا المشروع الذي نجح!
بعض المدارس الابتدائية الاعدادية
وزارة التربية والمسؤولين في خبر كان فهناك مدارس ابتدائية اعدادية بعض المعلمين فيها لديهم جداول وهمية مشتركة بين الابتدائي والاعدادي وهم بالاساس طوال السنين كانوا في المرحلة الابتدائية ونظرا لزيادة الراتب فقد اعطوهم بعض حصص الاعدادي لكي يستفيدوا من مكافئة التمديد لماذا لا تشكل اللجان ومعرفة هذه المدارس خصوصا من لديه علاقة مع الادارة الفساد منتشر في المدارس بلا حسيب او رقيب
نعم نعم
ماقريت عدل أحد يفهمني؟
من الصبح نكد
بتكرهون الاولاد في المدرسه مو كفايه الاعدادي اولادي مااشوفهم ارجع من الشغل نايمين
مجرد أسئلة
1. هل حد المشروع من ظاهرة التسرب والرسوب والهروب من المدرسة
2. هل أدى المشروع إلى ارتفاع مستوى التحصيل في المرحلة الثانوية والاعدادية
3.هل وجدت دراسات وبحوث تدلل على الاجابة على السؤالين السابقين تناولت آراء المعلمين والطلبة وأولياء امورهم
4.ما درجة رضا أولياء الامور والطلبة والمعلمين عن المشروع ومانسبة طلبات نقل المعلمات من مدارس التمديد الى المدارس الابتدائية هروبا منه