قالت وزارة التربية والتعليم إن الموافقة الرسمية على صرف علاوة طبيعة العمل للاختصاصيين من العاملين في صفوف الدمج بالمدارس الحكومية صدرت منذ فبراير/ شباط الماضي، منوهة لـ «الوسط» إلى أن الوزارة قامت بمخاطبة ديوان الخدمة المدنية مؤخراً بشأنها ويجرى حاليّاً عمل اللازم لصرف العلاوة لمستحقيها في أقرب وقت ممكن.

يأتي ذلك في الوقت الذي تناقلت فيه الأوساط التربوية أنباء عن وقف وزارة التربية والتعليم العلاوة من دون توضيح الأسباب.

وفي سياق ذي صلة، ذكرت إحصاءات وزارة التربية والتعليم للعام الدراسي 2013 / 2014 توفير 50 بعثة سنويّاً لطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، فضلاً عن الانتهاء من دراسة عن تقييم واقع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لطلبة هذه الفئة في المؤسسة المدرسية، وذلك ضمن الخدمات المساندة والداعمة لهم.

وذكرت الوزارة أنه من بين الخدمات المساندة لهذه الفئة أيضاً توفير لوحات إرشادية بلغة (برايل) في المدارس التي تضم طلبة مكفوفين أو ضعاف بصر، فضلاً عن تهيئة البيئة المدرسية، وتوفير خدمات المواصلات لأكثر من 60 طالباً ضمن 11 حافلة، ومبلغاً نقديّاً بقيمة 30 ديناراً بدل مواصلات لزهاء 30 طالباً، فيما أشارت الوزارة إلى توفيرها الأدوات المساندة للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة، كالكراسي الثابتة والمتحركة والحواسيب الآلية الناطقة فضلاً عن أجهزة (برايل) وإصدار نظام تقويم خاص لطلبة الإعاقات وصعوبات التعلم، موضحة أنه يمكن استفادة الطلبة من درجة الأعمال اليومية (30 في المئة) من نظام التقويم التكويني وإصدار قرار بمعادلة المواد العلمية (الكيمياء، الفيزياء، الرياضيات، الأحياء) للطلبة المكفوفين بمواد أخرى إلى جانب إعداد دليل للوائح والأنظمة لإدارة التربية الخاصة للتعرف على برامج التربية الخاصة وأهدافها وتشريعاتها والخدمات التي تقدم للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة.

كما ذكرت الوزارة أنها سبق أن قامت باتخاذ الكثير من الخطوات لتعزيز الخدمات التعليمية المقدمة إلى فئة الطلبة من الدارسين في المراكز الخاصة، كتشكيل لجان وفرق عمل لمتابعة الخدمات المقدمة إليهم، كتشكيل لجنة التربية الخاصة التي تعنى بوضع السياسة العامة في مجال تقديم الخدمات التربوية والتعليمية لهذه الفئة ودمجهم في المدارس الحكومية، ولجنة لدراسة وإعداد مناهج التربية الخاصة التي تستفيد منها هذه الفئة في المدارس الحكومية، إلى جانب فرق عمل لمتابعة الخدمات المقدمة إلى ذوي الاحتياجات الخاصة في مجالس البيئة المدرسية وإزالة العوائق والصعوبات التي قد تعترض سير العملية التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة إلى جانب تشكيل لجنة مشتركة بين الوزارة وجمعية أولياء أمور المعاقين وأصدقائهم التي تجتمع بشكل دوري لدراسة مختلف الموضوعات المتعلقة بوضع هذه الفئة.

ووفقاً لإحصاءات الوزارة 2013/ 2014 فيما يتعلق بالخدمات التعليمية لجميع فئات الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة، بينت أن هناك 501 طالب بينهم 53 مصاباً بإعاقة ذهنية بسيطة ومتلازمة داون وتقدم إليهم أنشطة تربوية وخطط تعليمية، أما طلبة التوحد فهم 30 طالباً ضمن 6 مدارس ويقدم إليهم برنامج (وبيكس) في حين يقدم المنهج العادي لطلبة الإعاقات الجسدية ويبلغ عددهم 227 ضمن 116 مدرسة، والمنهج العادي لطلبة الإعاقات السمعية والبالغ عددهم 131 ضمن 122 مدرسة ويشرف عليهم معلمو الصف العادي.

وتابعت الوزارة أن 28 مدرسة حكومية تضم 145 طالباً مصابين بإعاقات بصرية يقدم إليهم المنهج العادي بطريقة (برايل)، في حين تقدم الكفايات الأساسية بناء على اختبار تشخيصي إلى 6611 طالب صعوبات تعلم في 170 مدرسة.

يذكر أنه سبق أن بينت الوزارة أن مجمل عدد الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة الذين تم دمجهم حتى الآن يتجاوز 11 ألف طالب وطالبة موزعين على مختلف المدارس المطبقة للدمج، يشرف على تعليمهم أكثر من 300 معلم ومختص.