قالت إدارة العلاقات العامة والإعلام بوزارة التربية والتعليم، تعقيباً على ما نشر في الصحافة المحلية بشأن ورود سؤال من درس محذوف في امتحان اللغة العربية (عرب 311): «إن امتحان اللغة العربية (عرب 311) يستهدف تقييم مهارة الكتابة في التعبير ومهارة القراءة الواعية والتحليلية في معالجة النصوص المقترحة، سواء كانت من النصوص المقررة أو غير المقررة. وفي ما يخصّ المهارة القرائية فإنّ مناهج اللغة العربية للتعليم الثانويّ تركّز في المعارف النقدية المتعلقة بالأجناس الأدبية ومقوماتها (السرديات مثلاً في الأدب العالمي كما في هذا المقام) وفي جملة من القيم الإنسانية التي تنطق بها الآثار المدروسة». موضحة أن «الامتحان أيّاً كان إنما يستهدف بالاختبار والتقييم عدداً من الكفايات والقدرات والمهارات المحددة سلفاً في مستوى دراسيّ بعينه، ولا يستهدف البتة مجرد معلومات تحفظ لتردّ».
وأوضحت الوزارة أنّ «الاقتصار على معالجة النص الثاني (القسم الثالث من الامتحان) لا يمنع الاختبار برمّته من تغطية الكفايات الأساسيّة المستهدفة إذ شملت الأسئلة المطروحة حول النصّ المحتفظ به جلّ الجوانب الفنية والقيمية المطلوبة بما يناسب المهارات القرائية المكتسبة في هذا المقرر».
وبينت أن «اللجنة الفنية، ارتأت بعد التحاور والتفكير، تجنّب الإرباك الذي يسببه تحوير روزنامة الامتحانات بما يثقل كاهل الطلبة وخيّرت الاقتصار على القسم الأول (التعبير) والقسم الثالث (النص الخارجي وهو من السرديات العالمية في موضوع «القضايا الإنسانية الكونية») مع إعادة توزيع نصاب الدرجات كالآتي: 45 درجة للتعبير، و55 درجة للقراءة، وذلك حفاظاً على أرجحية المهارة القرائية التي يشترطها نظام التقييم».
وختمت بأن «التعديلات التي ارتأتها اللجنة الفنية المعنية بالامتحان المذكور لا يمكن بأيّ حال من الأحوال أن تتسبّب في الإضرار بحظوظ الطلبة أو تنال من حقوقهم في التقويم والجزاء. بل على العكس، إنّ تخفيف مادة الامتحان بالحذف وفّر للممتحنين وقتاً أوفر وفسح المجال للعمل بارتياح».
العدد 3923 - الإثنين 03 يونيو 2013م الموافق 24 رجب 1434هـ
فشل
اي رقعو رقعووو ويش عندكم غير الترقيع و لهرار
جهاز امتحانات فاشل
جهاز امتحانات فاشل فاشل فاشل ،، ندرس ونتعب على بطيخ اخس امتحان شفته جايبين التعبير اثنينهم خارجي واحنه ذابحين عمرنه حفظنه ثلاثة المداخل اللي في لكتاب حق نقدمهم تعبير ،،
شين و قوت عين
هذي الغلط من الوزراه الدقيقه مالتككم لا تحطون الغلط على الطلبه إحنه ننطر 12-6 على أحر من الجمر و أنتو بارده مبرده يائين تبوونه نقدم الامتحان مره ثانية و أكييد بيكون أصعب من المرة الأولى التجاري لا يريد إعادة الامتحان التجاري لا يريد إعادة الامتحان
رفض قسم التجاري لإعادة. الامتحان
هذا خطأ من الوزارة ليست من الطلبه و يجب أن لا نتحمل مسؤوليه خطأهم
تبرير أخس من ذنب
يليت حفظت الوزارة ماء وجهها ولتزمت الصمت ، فالعذر أخس من الذنبا
أين القراءة الواعية ؟؟؟؟؟ !!!!!
والله غريب أمركم عوض ما يفتح تحقيق لمعرفة هذه السابقة الطامة مسؤولية من هل هي مسئولية المعد للامتحان أم مسئولية المتابع له الذي لم يصل إلى اللجنة إلا متأخر وهذا يا أعزائي ليس كلام فقط فنحن المعلمات لا زلنا كما طالباتنا تحت وقع الصدمة لأننا نحن من درس المقرر أين القراءة الواعية إذا كان المقرر يندرج ضمن الأدب المقارن ؟ فالله وحده أعلم بالمعاناة التي يعانيها المعلم لإتمام منهج ، وكيف عنينا أثناء التصحيح . والنص متداول في الإنترنت ولا يرقى لنصوص المقرر العالمية
-
اذا الامتحان يهدف للقراءة الواعيه ليش بينحذف السؤال عجل ؟ تبريرات واهية
على فكرة
اغلب اليي يخلوون امتحانات العربي
مايدرسونة المقرر في المدارس !
والفصل اليي طاف , امتحان ريض 261 (الاحتمال) , مخلين اسألة مال المنهج القديم
والمنهج القديم يختلف واجد عن الجديد , راح تعب الطالب ,وتعب الاستاذ , والدرجات تحت , واخر شي الوزارة قالت بتسوي كيرف آب لدرجات الطلبة !
ههههه
يعني بصراحة ياوزارة مخ الطالب اللي سهر وحفظ وتعب وكل التعب وين يروح ، المعلمين الي تعبت في تدريس المقرر الصراحة ، يعني تقسيم درجات فاشل ، امتحان فاشل ، اموت واعرف من اللي يخلي الامتحان ، مدام ماعندكم ناس مستواها مؤهل لوضع امتحانات ليش ماحطيتون مدرس المادة هو اللي يحط ، تبرير غير منطقي ، في كل شي تغلطه الوزارة اللوم على الطالب والخطا على الطالب ، الصراحة رد غير مقنع
من الفشيله
متفشلين حدكم على هذا الخطأ الفادح من جدي تبررون بهل كلام اللي محد بيصدقه
لأن الخطأ منكم - لازم بكون في تبرير
في أحد المرات أخطأ مدرس ... في إختبار المنتصف
وكان الخطأ بسيط جداً (رقم) - وتم تعديل وتجنب هذا الخطأ
ولكن الوزارة حاسبته بالإيقاف والخصم لأنه ........
هههههههههههههههههههه
أحلى شي آخر جملة " وفسح المجال للعمل بارتياح" ههههههههههه آه يا بطني
صدق صدق عذر أقبح من ذنب!!
الاعتراف بالخطء فضيلة
فام المكابرة لا تحل المشكلة
تعالوا شوفوا امتحاناتكم ياوزارة
ماذا يعني أن أسئلة الإمتحان في وادي والمنهج في وادي،أو سؤال أساسي لفكرة إثرائية أو سطر في الكتاب؟!!
أو أخطاء علمية واملائية؟!
أو تقسيم درجات فاشل(1.5،2.5،)؟!!!
من يضع الإمتحان غير مؤهل ولم يدرس المادة ولا يعلم بأفكارها الرئيسية والفرعية.
والله عيب
كالعادة.. الوزارة هي الصح... والناس كلها غلطانة و تستمر الحكاية...
خاطري
خاطري ولو مرة واحدة يا وزارة التربية تعترفون ان فيه خطأ
دائما تبرير في تبرير
ما شاء الله اللي يكتب الردود في وزارتكم اسلوبه الانشائي حلو
بس مو دائما الاسلوب الانشائي الحلو هو اللي يخلي الواحد يقتنع