في سياق ترسيخ مبدأ "التقويم من أجل التعلم"، أوصت لجنة القياس والتقويم، في اجتماعها الذي عقدته يوم الخميس ( 20 سبتمبر / أيلول 2012) برئاسة وكيل وزارة التربية لشئون التعليم والمناهج عبدالله يوسف المطوع ، بتكييف أساليب التقويم التكويني المستمر المخصّص لها 30 في المئة من الدرجة الكلية بالإضافة إلى تكييف الاختبارات الفصلية والنهائية؛ لتناسب الطلبة ذوي الحاجات الخاصة على مستويي الكمّ والنوع.

وفي هذا الإطار، كلّفت اللجنة اختصاصيي مركز القياس والتقويم بإعداد ملحق لدليل التقويم التكويني يبيّن كيفية تطبيق أساليبه مع الطلبة ذوي الحاجات الخاصة حسب فئاتهم المختلفة، كما وجّهت اللجنة إدارة التربية الخاصة إلى البدء بعقد دورات تدريبية لاختصاصييها والمعلمين بشأن ذلك.

ومن جانب آخر، ناقشت اللجنة الدراسة التي قدّمها مركز القياس والتقويم عن العوامل المرتبطة بالتحصيل الدراسي لطلبة الصف الثالث الإعدادي في مواد اللغة العربية واللغة الإنجليزية والعلوم والرياضيات، وأشادت بتلك الدراسة وأوصت بتعميمها مع الأخذ بتوصياتها، على أن تُتبع بدراسات أخرى أكثر تحديدا وعمقا وتفصيلا في مجال "العوامل المؤثرة في تحصيل الطلبة في المواد الدراسية".