ناقش مجلس وزير التربية والتعليم ماجد النعيمي، العديد من الموضوعات ذات الشأن الوطني، وخصوصاً التربية والتعليم والخدمات التي تقدمها الوزارة لمختلف شرائح الطلبة ولاسيما الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة. موضحاً النعيمي أن الوزارة قامت بالتنسيق مع إدارات المدارس التي لديها طلبة من ذوي الإعاقة الحركية بأن يكون الصف بأكمله في الطابق الأرضي، والعمل على توفير المنحدرات بالتنسيق مع الجهة المختصة بالوزارة. وتوفير سماعات خاصة متطورة وأجهزة لتسهيل عملية التواصل بين المعلم والطلبة من ذوي الإعاقة السمعية في الصف، أما الطلبة ضعاف أو فاقدو البصر فأوضح أن الوزارة تسعى جاهدةً لدمج ذوي الإعاقة البصرية بتوفير الخِدمات والأجهزة المعينة منْ نظارات خاصة وأجهزة تكبير وآلات بيركنز بالتعاون مع المعهد السعودي البحريني للمكفوفين.

واستعرض مجلس النعيمي، الذي حضره عدد من الوزراء والمسئولين، وعدد من أعضاء مجلسي الشورى والنواب والسفراء والأكاديميين، وعدد من الإعلاميين والمواطنين، تجربة مدرسة المحرق الثانوية للبنات في تطبيق برنامج تحسين أداء المدارس وتطور مستواها والنقلة النوعية التي حدثت جراءها في مستوى الطلبة ودرجاتهم ومعدلاتهم التراكمية.

وأوضح الوزير النعيمي أن مدرسة المحرق الثانوية للبنات هي أول مدرسة يتم فيها تطبيق تجربة تمديد اليوم الدراسي وذلك بدءاً من العام الدراسي 2009 - 2010، مشيراً أن هذه التجربة أثبتت نجاحاً كبيراً، وتمّ من خلالها زيادة قدرها 40 في المئة في عدد ساعات تدريس المواد الأساسية وهي اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم، وبذلك تحققت استفادة الغالبية العظمي من الطالبات والمعلمات من هذا التمديد.

وأشار الوزير إلى أن استطلاع رأي أجرته الجهة المختصة بالوزارة في نهاية العام الدراسي 2009 - 2010 أظهر نسبة رضا مرتفعة من قبل الطالبات والمعلمات، إذ ذكرت 89 في المئة من الطالبات أنهن تمكن من استيعاب المناهج التعليمية بشكل أفضل في ظل الجدول الدراسي الجديد، فيما أكدت 79 في المئة من المعلمات أن الجدول الجديد أتاح لهن استخدام طرق تدريس أكثر فاعلية مع الطالبات، إلى جانب ما أظهرته نتائج الامتحانات من تحسن ملحوظ في جميع المواد بعد أن أصبحت الطالبات محور عملية التعليم والتعلم وشريكاً فاعلاً في التقدم الأكاديمي والشخصي وفق ما قالته قيادات المدرسة، وهذا ما أدى إلى حصول المدرسة على تقدير امتياز في مراجعات هيئة ضمان جودة التعليم والتدريب كأول مدرسة ثانوية تحقق هذا المستوى الرفيع في التقييم.

وأعرب الحضور في مجلس الوزير عن تقديرهم للخدمة التعليمية التي تقدمها الوزارة وتوسيع نطاق المستفيدين منها لتشمل الطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة، بالإضافة إلى توفير البيئة التعليمية المناسبة لهم