صرح وزير التربية والتعليم ماجد النعيمي بأن الوزارة وفي إطار تنفيذها لبرنامج تحسين أداء المدارس قامت بإصدار عدد من الأدلة الإجرائية التي تسهل تنظيم العمل والتنسيق بين الإدارات التعليمية والمدارس، حيث تم إصدار دليل خاص بأدوات واستمارات الملاحظة الصفية والذي يتضمن عدة استمارات تركز على جوانب تطوير أداء المعلم والارتقاء بمهارات الطلبة وأدائهم داخل الصف المدرسي وضمان المتابعة اليومية لتطور الأداء بالتركيز على الجوانب الاستطلاعية والتشخيصية والملاحظة الصفية والتقييم المستمر للأداء.
وقال الوزير إن هذه الاستمارات تساعد في تتبع التقدم الذي يسجله المعلم في كل كفاية من كفايات التدريس المستهدفة كما تبين القيمة المضافة التي تحققت لدى المعلمين وتقويم ممارساتهم وأدائهم ذاتيا، وذلك في إطار تنمية وترسيخ ثقافة المساءلة الذاتية والتقييم الذاتي، مؤكداً أن الوزارة تعتمد لإنجاح التطوير على قدرة المعلم على الارتقاء بأدائه داخل الصف الدراسي وبناء قدراته الذاتية.
وأشار الوزير إلى أن الإشراف التربوي يحتل في برنامج تحسين أداء المدارس، مكاناً مهماً في ميدان التربية والتعليم لأهمية هذا الدور، ودقة المهمات التي يقوم بها، مؤكداً أنه ونتيجة لتطور الأنظمة التربوية، وبروز اتجاهات حديثة في التربية تم تبني مفهوم الإشراف التربوي التكاملي الذي يتعامل بشكل خاص مع النظام المدرسي من أجل تقويم أداء كل من المعلم، والطالب، وتحسين المنهج المدرسي وتطويره. وذكر بيان صادر عن الوزارة أمس (الاثنين) أن العاملون في حقل الإشراف التربوي أصبحوا من أكثر التربويين التصاقاً، وعلاقة بالتقويم التربوي بمفهومه، وأساليبه، وطبيعته، وفلسفته، ومناحيه الحديثة التي تُؤكد التطوير والتحسين المبني على أسس علمية، وموضوعية، ولذا، قامت الوزارة وفي إطار برنامج تحسين أداء المدارس بتطوير أهداف الإشراف التربوي وآليات عمله الميداني، كما قامت بتنويع مهمات المشرف التربوي وأساليب إعداده وتدريبه.
العدد 2972 - الإثنين 25 أكتوبر 2010م الموافق 17 ذي القعدة 1431هـ
غريبة
أنا لا أعرف كيف التربية تريد تقيس المعلم وكأن التربية ما فيها إلا المعلمين ، انظروا لحالنا أول كل يوم يتراجع العمل للأسوأ ، نحن نريد استبيانات تقييم لإداراتنا وتغلق في ظرف حتى نستطيع أن نعبر عن احتياجاتنا ، وسوء أداء المعلمين راجع إلى عدم رغبة الوزارة للاستماع إلى هموم المعلم هذا أولا. ثانيا عندما أطالب المعلم بتطبيق تحسين الأداء يجب توفير الأدوات كالناسخات،ثم وين مدير المدارس ووين مشرفي التوجيه الكفوئين وتحت الكلمة خطين لأننا لم نستفد من السابقين للأسف لأن عملهم محصور في الحضور والتفلسف فقط
عاجل - اخر اخبار وزارة التربية
اخر اخبار وزارة التربية (الوزارة تطلب من اداريين التدريس (الى جانب مهامهم!!!!!!!!!!)لتغطية العجز في المدرسين بعد صدور ترقيات لعدد من المعلمين و سحبهم من المدارس (لاحظوا في امتحانات المنتصف)دون وجود من يغطي النقص!!!!
من وين بجي التحسين يا حسرة!
إذا المعلمين الأوائل صاروا مساعدين واختصاصيين.. وأغلب اللي مقدمين معلمين أوائل للحين ما صار شي في موضوعهم.. الظاهر كل معلم بالقسم بصير معلم أول على غيره!
بس يصدر قرارات
قاعدين على مكاتبهم وش وراهم ماجربو التدريس ولايدرون عنه انزل في الميدان ياحميدان وتالي طلع قرارات
معلم يوشك على الجنون
عندي 20 حصة ومراقبة أسبوعية ومشاركة في لجان المدرسة ودراسة التمهن تبع الوزارة وتحضير يومي للدروس وتصحيح كراسات 5 صفوف كل صف 35 طالب والتصحيح اسبوعي، وتصحيح امتحاناتهم وأنشطتهم، وإعداد دروس الكترونية وأنشطة للمدرسة وللطلاب و ، و ، و........الخ ، والحين فوقها استمارة تقويمية بعد؟ وكل ذلك بـ500 دينار؟!!!!!!!!! الظاهر أبيع بقل أحسن ليي، الوزارة يوم بغينا منها الدرجة الاستثنائية ما عطتنا وجه، وكل شي تبغيه هي من المعلمين غصبن علينا ننفذه
عاطله
الوزاره تحط نفسها في مواقف بااااااااااااااااااايخه
الفرج قريب ياوزير
لى نشوفه ياسعاده الوزير انك تجتمع مع اولياء الاموار اذا يهمك مصلحه الطلاب ومستواهم التعليمي على قولتك علشان احنا وابنائنا تعبنا من مناهجكم لى تقول عندكم سباق المارثون تبون تفهمون الدول الاخرى شكثر انكم متطورن بالمناهج دون مراعاة مستوى طلابكم داخليا كفيا زيف وخلكم بالواقع الملموس نحتاج لتنصتوا لنا وحق طلابنا بدل ماتلعبون فينا الكوره بين الادراة والوزارة ومادرى شنو نسوي وين نقدر نوصل صوتنا
التعليم الصناعي
من المؤسف أن يتكلم الوزير عن التطوير والتحسين بينما يتغاطى عن التمييز والطائفية المعشعشة في وزارته تجاه طائفة مستهدفة مهمشة من قبل المسؤولين في إدارة التعليم الصناعي حيث تم تعيين المشرفيين التربويين والمدراء والمساعدين من الاجانب وتم اقصاء وابعاد ابناء الوطن .
قيسوا اداء المسئولين
قيسوا اداء المسئولين الكبار بالوزارة اولا ثم توجهوا للمعلمين.. فوضى عارمة في كل قطاع من قطاعات الوزارة
فكر يا وزير قبل اتخاد القرار
كل يوم ياتي الينا وزير التربية بقرار لا نعرف من اين ياتي به وكان ابنانا حقل تجارب له مدعيا انها في مصلحة العملية التربوية ثم يتبين لنا انها كل قرار اسوء من الاخر فهل رفع نسبة النجاح الدنيا من 50 في المئة الى الستين في مصلحة الطالب رغم صعوبة المنهاج فكيف سوف ينجح الطالب في مادة صعبة مثل الرياضيات وانجليزي ولب الطلاب يا الله يحصلون على الخمسين بسبب المنهاج الصعبة والتي تزيد صعوبة كل عام لدلك ان من يحتاج الى تقيم هو وزير التربية وليس المعلمين
قسم الإشراف التربوي1
يتبجح الوزير بهذا القسم ومدى قربه وإلتصاقه بالتقويم التربوي للمعلمين وأفيدكم هنا أن هذا القسم أصبح يضم المتردية والنطيحة..
وكمثال على ذلك فإن هذا القسم قد أنتدب فيه في بداية الفصل الثاني من العام الدراسي الفائت عدد من المعلمين السمة البارزة فيهم إنهم لم يكملوا عامين في عملية التدريس، وذلك ليكونوا مشرفين تربويين على معلمين قضوا زهرة عمرهم في التعليم لمدد تتجاوز ال15 وال20 عاماً
والمحاسبة هنا مستحيلة لأن مسماهم الوظيفي لم يتغير " معلم " فقط إنتدبوا للإشراف..
شكر
شكر خاص الى مديره مدرسه المتنبي ألأبتدائيه للبنين المديره السابقه : ألأستاذه الفاضله
والمحترمه : هند سالمين
الرجاء عدم تقييم هذه المدرسه لأنكم سوف تقومون بأعطائهم ألأوسمه .
وأخص بالشكر ايضا - المشرفه ألأجتماعيه ألأستاذه : منى - وألأستاذه سهير
على مافعلته لأبني طيله السنوات الثلاث الماضيه
والد يوسف عبدالله عمران
الى التربيه
ان ابني يدرس في مدرسه المأمون ألأبتدائيه للبنين يوم الخميس الفائت ارسلو لنا مع ابني مع نهايه الدوام رساله مفادها نقل ابني من المتنبي الى المأمون .
في يوم ألأحد ذهبت مثل عائلات كثيره للأسنفسار عن اللذي حصل فقالوا لنا لقد اعيد افتتاح مدرسه المأمون وسوف ينقل لها كل الطلبه اللذين عناوينهم على تلك المدرسه فقلت لهم لماذا لم يكن هذا القرار من بدأ السنه الدراسيه للعلم ان ابني اعطوه ثلاثه امتحانات وسوف تتغير عليه المدرسه كليا واصحابه والمدرسات اللذين امضوا معه ثلاث سنوات.
jالى التربيه
السلام عليكم
حسبي الله
ما دام راتب المعلم متدني والضغط عليه من كل جانب لن يبدع عدلو راتبه ورزوه بعدين قيموه , هوه بيحضر وبيصحح وبيسوي امتحانات لو بيدور حق استراتيجيات التعلم وخلق بيئة صفيه مبدعة رزوه وتالي حاسبوه وسلامتكم
حبر على ورق
بدل توجيه جهود المعلم نحو العمليةالتعليمية والطلبة يعطونه يملي استبيان على شكل دليل واللي مسعته هو كتاب بمعنى أصح ماذا سيستفيد الطلبة من هالكتاب غير حبر على ورق وبدل المعلم مايستفيد من وقته مع الطلبة يفيل أوراق ويمليها كلام بس ياوزير تعبنا
مقترح برغبة يا وزير
إصدار دليل خاص بأدوات واستمارات الملاحظة الصفية والذي يتضمن عدة استمارات تركز على جوانب تطوير أداء المعلم والارتقاء بمهارات الطلبة وأدائهم داخل الصف المدرسي ========================= يا وزير يا ليت تصدر دليل خاص بتقييمك انت وجماعتك بالوزارة يتم تسجيل ملاحظاتنا فيه من اجل تطوير أدائك انت وجماعتك داخل وزارتك.
يا ريت يوزع استبيان عن اداء الوزارة سلام الله على التعليم اتصوروا يا أخواني : هالسنة الوزارة دخلت طلاب تعليم الكبار الذين اجتازوا الأعدادية في المرحلة الثانوية ومعظمهم اعمارهم تتجاوز ال17 سنة بل البعض منهم عنده رخصة سياقة والبعض بلغ العشرين ! سلوكهم تدخين و الفاظ سوقية و عضلات مفتولة واصبحوا يمثلون خطر على المعلم والمتعلمين. ومستواهم التعليمي حدث ولا حرج وبعدين تجي الجودة وتقول المدرسة غير مرضي هههههههههه
السؤال
هل يتحسن الاداء بتحسن اداء المعلم فقط؟
ماذا عن اداء الادارات؟ اليسوا هم من يديروا التعليم؟ ماذا عن اختيار المعلم غير البحريني هل شروط المنافسة و بيئتها واحدة كتلك التي يخضع لها البحريني؟ هل المعلم البحريني اختير بناء على مقاييس محددة و وواضحة ومن قام بالاختيار هل هو قادر و نزيه في عملية الاختيار؟