الي ام محمود مع التحية

الدكتورة في مستشفى السلمانية مجانا صباحا ولايصرف الا باستشارتها زمركز متلازمة عصر جلسة كان بخمسة دنانيرساعة . ركزي مع الاخصائى وطبقي الطريقة بوميا في البيت 4ساعات ولدي ما كان يتكلم الحين يقرا ويكتب لاتاسي اصرفي عليه واشتغلي غليهفي خلال سنة بينكلم لم حرف نعدين كلمة نعدين جملة وبتوفيق

ام محمود

اختي اعرضي طفلك على طبيب ليحدد له الدواء المناسب ولا تعتمدي على كلام من هنا وهناك غير مبني على اسس علمية سليمة
مو كل دوا يصلح لكل الناس كل واحد واحتياجاته

من ام محمود الى التربيــــــــــة الخاصــــــــــــة مع الشكر والتحيــــــــــــــــــة ..

أريد أن استفسر عن الدواء هل يباع في الصيدليات وهل هناك مضاعفات لأخذه لأن الطفل عنده فتحات في القلب ..
ما أعلمه ان الدراسة في مركز متلازم داون ليست مجانية فهل هناك رسوم مكلفة اذا أخذنا موعد مع الدكتورة وأخصائي النطق
هل هناك أمل ولو بسيط أن تقبل الوزارة بدمج ابني خاصة وانه يحتاج الى مراقبة دائمة وعناية
واتمنى من المعلمين والمعلمات الأفاضل التعاون

مدرس وعايش الوضع

يجب على وزارة التربية قبل دمج الطلبة ذوي الإحتياجات الخاصة بالمدارس الحكومية بتوفير مدرسين متخصصين للتعامل مع هذه الفئه، بسبب ما رأيناه من قبل لذا نكرر يجب توفير مدرسين متخصصين حتى لا تكون هذه الفئة ضحية قرارات ليست مدروسة ........
فالمدرس العادي يستحيل عليه التعامل مع هذه الفئة وسوف يقصر معهم بالتأكيد وسيقصر أيضا على باقي الطلبة بالفصل ، لذا أرحموهم ووفروا مدرسين متخصصين.

يجب توفير كادر متخصص

دمج طلاب من ذوي الإحتياجات الخاصة في المدارس الحكومية يترتب عليه توفير مدرسين متخصصين في هذا المجال لا أن يتم زجهم في هذه المدارس بدون كادر متخصص فعليه توظيف الخريجين من هذا التخصص قبل أن يضيع الطلاب الإصحاء مع الطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة وبدل أن يستفيدوا جميعا تكون نقمه عليهم بسبب جهل بعض المدرسين التعامل مع هذه الفئة ...

التربية الخاصة الى زائر 4 و ابو حسين

لو كان عندك طفل و قابل للتعلم و دكي هل تدمجة ليستفيد او تتركه ليضيع يمكن تعب عليكم اتركو التدريس وحللو رواتبكم وشكر للوزبر الموقر

مشكلة خطيرة وخياران لحلها .

الله يعينك أيها المعلم صف مكتظ بالطلاب فوق المعدل الطبيعي وفي كل صف معوقين لا يكادون يفقهون قولا وهواش طوال السنة بين المعوق وبقية الطلاب!!
المعلم مغلوب على أمره لا يعلم الا الله بحاله ! نرجو خفض النصاب عن المعلم أو خفض عدد طلاب الصف الواحد إلى عشرين فقط . حتى يمكن رعايتهم بشكل أفضل . والخيار الثاني هو الأفضل.
أقول هذا انطلاقا من تجربتي الواسعة وأمانة لمستقبل وجودة التعليم في بلادنا المضطرب..
دمستاني

اللجنة النهائية للامتحانات

نبغي قرار واضح من الوزارة عن الحالات الي تنزل للجنة النهائية كل ما نحصر العدد في الي ما يعرفون يقرااون يحتجون المعلمين ونزل الي عنده مشاكل سلوكية عشان يفتكون منه والحالات المرضية مثل السكر والربو والي يسرح وايد والي امه عنها واسطة وتقدر اتنزله تحت باللجنة يهتمون فيه اكثر لين يصير العدد70 تلميذ ويخلونهم بالصالة الرياضية مثل الثانوي وينرعبون ازيد

استجلاب الوافدين و ترك المواطنين !!!

اللغة العربية تمكن نم يكتب بها أن يلعب بالألفاظ كما يشاء ، يقول التقرير أن البحث تناول توفير احتياجات الوزارة من الكوادر التعليمية و التربوية بالمدارس لضمان بدء العام الدراسي دون أي نقص ، و هذا غير صحيح حيث أن بعض الوافدين يبقون الى نصف السنة و ربما حتى نهاية العام دون جداول بحجة أنهم احتياط بينما المدرس الوطني يكرف كرف ولا أحد يفتكر فيه ، اذا كانت الوزارة ليست بحاجة لهذا المعلم فلماذا أتت به ليأخذ مكان بحريني وهو لا يعمل سوى حصص تأمين !!!!!!!

قرار الدمج فاشل 100 %

لا شك أن دمج طلبة ذوي الاحتياجات الاحتياجات الخاصة مع الطلبة الأسوياء هو ظلم فاحش لهم وهروب من نوفير العناية الخاصة لهم ، حيث تواجدهم في الصفوف العادية يصعب عليهم تحصيل دراستهم بالشكل المطلوب ، فهي عملية شاقة على المعلم فكيف يوفق لتدريس هؤلاء الطلبة ، حيث التجارب أثبتت فشل الدمج .
ارحموهم يا وزارة التربية
معلم من واقع الميدان /أبو سيد حسين

التربية الخاصة الى ام محمود

استعيتي باخصائى تخاطب من مركز متلازمة داون واخدى موعد مع دكتورة ... واسالي عن دواء ريتالبن نص حبة للتركيز فقط للدراسة ايام عطل لا لمدة كم شهر لا اكثر دواء صبح فقط بتشوفين فرق ادا تبين معلومات اكثر ردي

شكلك نــــــــــــايم ( زائر رقم 1 ) اختصاصي تربيه خاصه (محمد )

التربية الخاصة مشاكل ومعوقات، يا وسط سلطي الأنظار على هالقسممشكلتنا معلمي التربية الخاصة وبالتحديد قسم صعوبات التعلم عدم وجود حصص ثابتة لإعطاء الدروس العلاجية، بحيث يستجدي معلم صعوبات التعلم الحصص من المعلمين العاديين ، وبعضهم غير متعاون ، وبعض الطلبة يرفض الحضور لغرفة التربية الخاصة،، كما لا يوجد منهج واضح ومحدد ندرسه، ونحن مطالبين بتدريس عربي ورياضيات في حين أننا لم ندرس ذلك في الجامعة

لو ...

" ومتطلبات الدمج بما في ذلك متطلبات البيئة المدرسية وإعداد وتدريب المعلمين المتخصصين."
تقول أمي (من غلبك يا ابليس \\ قال (ابليس ): من جذب وقابل )
أي تأهيل المعلمين وتدريبهم ، للأسف معظم هالفئة يظلمون بوجودهم مع الاصحاء لانهم لايقدرون ولا يهتم بهم خصوصا مع جهل المعلم بطريقة التعامل المثلى معهم، فترى هذا الطالب منبوذ ومكروه من جميع الطلبة لانه بالنسبة لهم لايفهمهم ويثير الفوضى ...
يا ريت لو الوزارة ترحمهم وترحم المعلمين وتخليهم في مراكزهم الخاصة أحسن ..

أنا كأم وولية أمر لطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة أجد نفسي تائهة ..... ام محمود

ما يحز في نفسي ان ابني لم يجتاز الشروط التي وضعتها الوزارة مثل القدرة على التحدث والتواصل والاعتماد على النفس ومنها أيضا الفحص الطبي الذي أصابتني ظروف لم أستطع في ذلك اليوم المحدد من الذهاب لتواجدي في قسم الطوارىء بالسلمانية .. لذا العام الدراسي القادم سأكون في حيرة أين سأترك ابني لا أستطيع تركه مع الخادمة لوحدهم في المنزل والمركز الذي كان فيه العاميين السابقين ليس بالمستوى الذي اريده..
يا ريت مركز الأمل يقبلونه لأنهم رفضوا بالسابق حسب شروطهم... ما أكبر الهم الذي في قلبي

خطوة موفقة لوزارة التربيـــــــــــــــــة والتعليـــــــــــــــــم نرجو لهذه الفئة من الطلبة التوفيق والنجاح .......... ام محمود

في السنوات الأخيرة درست مجموعة من الطالبات من ذوي الاحتياجات الخاصة ووجدتهن أفضل من بعض الطالبات العاديات علما وأخلاقا وطموحا بالرغم من الاعاقة الا انها تكون حريصة على الحضور المبكر والانتباه للدرس وعمل الواجبات على أكمل وجه والانخراط الفعال في النشاط المدرسي وحصص الحاسوب .. والادارات المدرسية ما تقصر معهن نرى المديرة توليهن كل الاهتمام والعناية وتضع لهن جداول خاصة للامتحان والتقوية وصفوفهن يجب أن تكون بالطابق الأرضي ومدرسة التربية الخاصة تقوم بمتابعتهن وهذه جهود يشكرون عليها ..

التربية الخاصة مشاكل ومعوقات، يا وسط سلطي الأنظار على هالقسم

مشكلتنا معلمي التربية الخاصة وبالتحديد قسم صعوبات التعلم عدم وجود حصص ثابتة لإعطاء الدروس العلاجية، بحيث يستجدي معلم صعوبات التعلم الحصص من المعلمين العاديين ، وبعضهم غير متعاون ، وبعض الطلبة يرفض الحضور لغرفة التربية الخاصة،، كما لا يوجد منهج واضح ومحدد ندرسه، ونحن مطالبين بتدريس عربي ورياضيات في حين أننا لم ندرس ذلك في الجامعة