QAA!!!???

سؤالي هو هل الموجودون في هيئة الجودة ذوو خبرة في مجال التدريس والتعليم والتدريب؟!!
والجواب طبعا لا، إذا كيف يقيم المعلمين والمدرسين والمعاهد والمدارس على حد سواء أشخاص ليس من اختصاصهم هذا المجال

انتباه 10

موظفي الجودة يفتقدون للجودة وهم هاربين من جحيم التدريس, ويعتقدون بإنهم كانوا مبدعين ولكن الكثير منهم كان ضعيف تدريسيا ومنهم من لم يدرس إطلاقا, المشروع الحقيقي سوف يبدأ تحديد الأهداف بدلا من الوسائل والتركيز على الوسائل يعيني الكثيرمن الهدر , وهيئة الجودة هي هدر على هذر وهرج.

إدارة الجوة .. تحتاج الى جودة

أعتقد أن كثير من الموظفين في إدارة الجودة .. بحاجة لتقييم وإختبار جودة ... لتكون الأحكام حقا ذات جودة .. أما هيك .. فاسمحوا إلنا .. ما نثق كثيرا في قراراتكم ..

نكت مدرسية

الوحدة تغيب ثلاثة أيام في الأسبوع وتقول عندي إجازة طبية ونحن متعجبين من هالدكتور الفلتة إلي يعطيها أسبوع يومين ، والأسبوع التالي ثلاثة وهكذا طول السنة . أين الرقابة من الخدمة وين التدقيق بإسم الطبيب المعالج ، احنا نمرض حالتنا حالة يعطينا طبيب المركز اليوم الذي غبنا فيه فقط والله عجايب . 2- واحدة بتطلع تقاعد نصحوها تغير رأيها لأن شغلها محدود ومو متعب وراتبها قوي وطول اليوم وناسة حرام تتقاعد . 3- معلمة تراقب معلمات بنتها هل ملتزمات بالمنهج وهل الأنشطة مميزة أم لا وهي عندها بنات الناس ما تدري عنهم

انتباه 1

المدارس فيها الكثير من التجاوزات ، والأقسام كلها محتاجة لمراقبة ، والمعلمات قالبين المدارس لأسواق وبوفيهات ، والحديث والضحك مستمر في غرفة المعلمات ، ولين راحت الواحدة منهم الصف تقول بلاعيمي عندي نتوءات والطبيب مانعني من التدريس ، حتى المعلمات الصغيرات في العمر في بداية توظيفهن ويشوفون هذه الحالة يتعلمون من الآخرين ، بس أعتقد مو في كل المدارس ، فقط في المدارس ذات الإدارة الضعيفة الغير قادرة على ضبط العمل ومراقبة الأقسام ويقولون ليش نتائج الجودة متدنية

كل البيض في سلة واحدة

بعض الادارات فشلت في إدارة العملية التعليمية .... نتائجها غير ملائمة .... وهي الآن تقوم بمهام جميع الادارات.... اي وضعت البيض كله في سلة واحدة.
أين دور الصحافة منها؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

زمان أول

كل ما زادت المهام على المعلم والضغط من الإدارة والوزارة كل ما تدنى التحصيل أكثر ، قارنوا نتائج اتحصيل سابقاً والان تجدون الفرق كبيراً ، هناك مشكلة كبيرة في المعلم وعطاءه ومحتاجة لدراسة ، وهنكاك مشكلة كبيرة في تدني مستوى التحصيل علد تلاميذنا ، لا نعرف الأسباب ، والوزارة قاعدة كل يوم تطلع بمشروع جديد وتتطور لوحدها وتاركة المعلم والطالب وراها بمسافات بعيدة

أعمال البهرجة

مثل أخصائي خدمة المجنمع وأخصائي الإرشاد الأكاديمي, بسهولة يستطيع هؤلاء الوصول للمراكز وحاول تسوي كتاب مدرسي وتصبح على طويل العمر (المدير) وتنكت ليه حق تحصل حافز واللي يدرس حافر جمل ما يحصل.

تقارير جيدة ولكن ؟؟؟ 3

-يكافأ المدرس فقط إذا عمل في البهرجة .. حتى لو ترك التعليم.
-المدرس الجاد محبط وأجره على الله.
-هناك برامج تعليمية فاشلة جدا لكن يصرف عليها الملايين أين التقويم أين الصحافة والبرلمان وغيرهم.
- الموضوع يطيل .. الصحافة والبرلمان وغيرهم في وادي والتعليم في وادي آخر.
- والقائمة تطول وتطول

تقارير جيدة ولكن ؟؟؟؟ 2

-نظام التعليم لا يعمل بشكل مترابط، متكامل ومتناسق، إنما كل إدارة لوحدها.
-الكثير من الإدارات تقوم بمهام إدارات أخرى على حساب مهامها, لذلك تقصر أو تفشل.
-الكثير من البرامج "تحسين- تطوير- إبداع- مؤشرات أداة – مستقبل – جودة – برامج دولية – شهادات عالمية – اعتماد وبعضهم .... إدارة جودة شاملة.. إلخ. برامج لا تغير من حال التعليم وتبعد المدرسين عنه أكثر.
-

تقارير جيدة ولكن ؟؟؟؟ 1

أثارة تقارير الجودة ردود أفعال الكثيرين من خارج وداخل المؤسسة التعلمية...ولخبرتي الـ 24 سنة في التعليم ... أرى ان التقاريرا تعكس واقع صحيح لدرجة كبيرة ... رغم ما قيل في حق الهيئة من انتقادات بعضها صحيح ... وكأي جهة أخرى .. يجب تطوير نفسها.. ونتمنى ان تستمر وتتطور وتكون صادقة
السؤال هو: أين تكمن المشكلة
-هيكل نظام التعليم جيد يحوي أغلب الإدارات المهمة لكن:
-لا توجد نوايا جادة في تحسين التعليم التركيز على البهرجة والإعلام.

الجودة التجارية

هل عرفتم ايها الشعب الكريم ان كل وزارة دفعت لهذة الجودة ملونين علي الاقل من دون ان تستفيد الوزارت من هذة الجودة المعلنة ومن الاقبح ان الشعب لايستفيدمنها والاعجب من ذلك ان المواطنين عاطلين العمل والاعجب من ذلك ان النواب لايدرون بذلك

لا تضحكي علينا

هيئة الجودة أعضائها كلهم وصلوا بالواسطات خبرتهم في التدريس 3-5 سنوات وبعدين ايجون ايقيمون واحد خبرته في التدريس أكبر من عمرهم وخبرته في التدريس تعادل خبرة جميع أعضاء اللجنة ويكون أكثر أيضا في عدد السنين، معظم من في اللجنة ليس لديهم خبرة ولا شهادات ولا كفاءات ولا منطق يتكلمون به ، ما ايعرفون ايركبون كلمة على كلمة، ومعروف عن بعض أعضائها أنهم كانوا متسيبين في المدارس لأبعد الحدود وهربوا من التدريس وجاءوا يفرضون عضلاتهم وخبراتهم من خلال لجنة الجودة، أي خبرة يا متسبين؟ نسيتو تاريخكم المجيد؟!!

مفارقات

من المضحك المبكى عند زيارة الجوده لمدرستنا بان الاستاذه التى قامت بحضور لاحد الحصص بان احد المعلمين طلب منها تقديم نفسها للمتعلمين والنتيجة المعلمة التى حضرت للتاكد من معايير الجوده في الحصة لم تكن معلمة الا لمدة فصل واحد ( فاقد الشي لا يعطيه يا جوده )

وبعدين

الجودة زارت المدارس وبعدين وين التدريب للمعلمين ، المعلم الآن لا يريد تدريباً نظرياً مأخوذاً من الكتب بل يريد تطبيقاً عملياً ومادةً يستخدمها مباشرةً ومن يقدم هذه النوعية من التدريب ؟ طبعاً المعلمين الأوائل ، ليش ، لأن الموجهين غير كفوئين لتقديم مادة تطبيقية للمعلمين ونحن المعلمين نطالب بتعيين موجهين قادرين على إمداد المعلم بالتطبيقات العملية وبخطط دروس واقعية سهلة التنفيذ ، ويا وزارة التربية اختاروا موجهين كفوئين بدون واسطة وموجودين بالمدارس بالكثرة ومعروفين وبعدين شوفوا النتائج ترى تعبنا

والنعم يا QAA

ان عمل هيئة ضمان الجودة عمل وطني مهم ولكن من الجودة ايضا الانتهاء من الاعمال ضمن برنامج زمني واضح ومحدد مسبقا ، ومن مسئوليات وحدة زيارة المدارس أن ترسل تقريرها النهائي بعد أربعة أسابيع لكي تتمكن المدارس من تعديل وضعها وها نحن إحدى المدارس ننتظر هذا التقرير أكثر من شهرين !! " أتأمرون الناس بالبر وتنسون أنفسكم أفلا تعقلون" التوقيع: المؤمن بالجودة