لو قُدِّرَ لي أن أقدّم ملفا إذاعيا مسموعا بالمكالمات التي وردت من المعلمين والمعلمات الذين تهافتوا لطرح وجهات نظرهم بشأن واقع مهنة التعليم في بلادنا منذ نشر الحلقة الأولى من هذه السلسلة يوم الأحد الماضي، أقول لو قُدِّرَ لي ذلك، لاحتجنا إلى ساعات وساعات للاستماع الى صور من المعاناة تختلف كل واحدة عن سابقتها وقَلّما تشابهَت.
ولابد من التأكيد مرة أخرى، على أن فتح سلسلة للفْتِ الاهتمام إلى أهم شريحة مهنية، لا يعني الانتقاص من المسئولين في وزارة التربية والتعليم الذين نُكنُّ لهم كل الإحترام ونحن على تواصل كريم معهم، إلا أن الجانب الأهم من ذلك، هو الوقوف إلى جانب الوزارة وحثها على الانطلاق في مشروع تطويري شامل للمعلمين والمعلمات، وظيفيا ومهنيا ومعيشيا، حتى لا تكثر رسائل وطلبات الاستقالة، وحتى نرى أمامنا المعلم يقف باعتزاز وثقة ليقوم بدوره الديني والوطني المقدس في تعليم أبناء بلده... بدلا من آلاف العلامات من الإحباط والألم والتذمر واللوعة.
أقول إن العشرات من الاتصالات والتعقيبات وردت من العاملين في سلك التعليم، بحرينيين وغير بحرينيين، كان أهم ما في محتواها هو أنهم على استعداد لأن يعملوا ليل نهار، على أن تكون هناك بادرة أمل لتحسين الأوضاع ولو بعد حين، وهنا، من حق هذا المعلم الذي خدم الوزارة 12 عاما، وواصل تعليمه لنيل شهادة الماجستير وبقي حاله لم يتغير من دون تقدير... من حقه أن يُعبّر عن حالة الإحباط التي يعيشها.
أما بالنسبة إلى المعلمين والمعلمات الذين أصابهم الإحباط بسبب قول (مسئول ما) في الوزارة بأنهم لن يحصلوا على الترقية والدرجة الاستثنائية حتى بعد أن شارفوا على إنهاء سنوات الدراسة الليلية الأربع، فليس هناك ما يؤكد هذا القول؟ ولم يبادر أحد بتقديم اسم ذلك المسئول، لكن على أي حال، هاهي الملاحظة مطروحة، ولن يقصر الإخوة في الوزارة من توضيحها لكننا لا نستطيع أن نطرحها كاهتمام ضمن سلسلتنا هذه التي ستتطلب الكثير من النشر.
لاشك في أن المعلمين والمعلمات الذين أجمعوا على أهمية العمل على تصحيح العلاقة بين وزارة التربية والمعلمين، يدركون أهمية تطوير التعليم حتى تتطور البلد فعليا ويتم القضاء على الكثير من المشاكل والسلوكيات والممارسات المتخلفة التي نعيشها يوميا وعلى رأسها سوء المستوى الإنتاجي، وهذا يتطلب إنهاء أي حال تجاذب وخلاف بين الطرفين، والابتعاد عن أية قرارات قد تضاعف من تعقيد الأمور ولاسيما في أمر (عقدة الكادر)... وهذه ستكون مجالا للنقاش في الأعمدة المقبلة، ونتمنى من الجميع المشاركة بالآراء التي تمكننا من الوصول إلى تصور عملي يحافظ على المتميزين من المعلمين والمعلمات.
إقرأ أيضا لـ "سعيد محمد"العدد 2624 - الأربعاء 11 نوفمبر 2009م الموافق 24 ذي القعدة 1430هـ
بيدك يا وزير التربيه
الحقيقة ان الوضع التعليمى في المملكة اخذ في الانهيار معلمون محبطون اغلبهم مهظوم الحق بطريقة او باخرى مخرجات هزيلة تصادم بين المعلمين والوزارة ولا يبدو في الافق حل وانما تازيم وتشابك
على الوزارة والمعنين ان تفوق من احلامها وغرس الوجه في الرمال ليس بحل يا وزير التربيه فالمشاكل تبدا وتنتهى بين بيديك وقليل من الصدق مطلوب قبل فوات الاوان
الحقيقة المره وطرق التهريج القديمة
الزائر عشرين هل الوزير كفء فقط لانه اعطاك درجتين وحرم اخرين من رتبه واحده ؟ من المزايد في هذه الحاله ؟ هل من يوقف توظيف مدراء مساعدين ( ناجحين ) ويوظف من اصلا لم يكمل مسابقة المدراء المساعدين يريد التطوير ؟ ضحكتنى يا خوك بوصفك المتذمرين بالناعقين من هو الناعق ؟ هل الوزير بطرده للمعلمين المتاخرين وخصم راتبهم يسعى للتمنية المستدامة؟ اين قانون الخدمة المدنية اذن ؟ بالعاميه اقول لك انت شكلك حافظ لك جم من كلمة وجاي تهرج علينا هنى روح حبيبي شوف لك مكان ثانى للتهريج يا ابو التنمية المستدامة
وزير التربية والتعليم
رجل المواقف والكفاءة والذي اصبح مثالا للوزراء المثابرين الذين يسعون دائما الى الاطمئنان على سيرورة العمل والمتابعة المستمرة جيث يقوم بزيارات ميدانية للمدارس والادارات للتأكيد على الانضباط الوظيفي للتعرف عن قرب على اوضاع منتسبي الوزارة فهنيئا لهذه الوزارة هذا الوزير الكفء وهنيئا لهذا الوزير عمله وجهده وتفانيه
مزايدات باطله
من خلال متابعة لبعض الرودو على هذا المقال لم أرى الا مزايدات باطلة بعدت كل البعد عن الواقع واصبحت تنعق بما تسمع فقط حقيقة انا ضمن المعلمين الذين استفادوا من الكادر في مرحلتيه الاولى والثانية ونسبة من استفاد كثيرة جدا حيث شمل التعديل تطبيق الكادر بمرحلته الاولى والثانيه ليس علينا درء الشبهات ولكن علينا اظها الحقائق التي هي كالشمس الوزير يسعى الى التطوير والتنمية المستدامة والتعليم الحقيقي حيث يقوم بزيارات للمدارس للاطلاع على سير العمل والانضباط التعليمي
البحرين اولا
الوزير لا يرى البحرين الا من خلال مهرجان البحرين اولا مو مهم يدرس اولادنا مو مهم يرضى المغلمين مو مهم المناهج مو مهم التنجيح الالي مو مهم الاخلاق مو مهم التربية مو مهم الضعف في المخرجات مو مهم مو مهم مو مهم اهم شيء مهرجان البحرين اولا و الجاكيت الاحمر
وزارة التربية والتعليم حيث لا تربية ولاتعليم
اي تربية واي تعليم وزارة يااخوان لا تهتم بذلك:
الكل يعلم بالوزير هو فقط ليكون وزير ليس له ناقة و لاجمل في التعليم فقط تطوير بدون دراسات انا ودي اعرف من هم مستشارينه اي كوكب يعيشون الا يرون (البويات،الهروب المدرسي،البغاء،التدخين،محصلات التعليم)كل هذه الظواهر لم يلتفت اليها ولكنه التفت للمهرجانات والتعليم الألكتروني والتلمع.\
الله يرحم التعليم
أتمنى عرض تعليقي وعدم حذفه من باب الأمانة
أوجه كلمة الى سعادة الوزير...عندما يتم تغييرك صدقني فلن أتأسف لتغييرك...سامحني على صراحتي الزايدة بس ما أقدر أسكت لأني بنبط
عندي طلب
هل ممكن أن توضح لنا مؤهلات الوزير التربوية والتعليمية والتي جعلته يصبح على رأس وزارة التربية والتعليم؟ ما هو تخصصه؟ ما هي مؤلفاته وبحوثه؟ ما هي انجازاته؟ اللي أعرفه أن شهادته في المجال العسكري وليس التربوي!!!!!!!!!
وزارة بيض وطماط
هاي وزارة امخربطة وايد، اشلون جذي ....اشلون تبي الوزارة انتاجية من المعلمين وإهي ما تحترمهم ولا اتلبي اللي يبونه ما دامت مطالبهم بسيطة، اللي اشفه ان الوزارة يبي الها تغيير شامل من الداخل وابتداء من رأس الهرم بالوزارة
إلى متى؟!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
الى متى نظل محرومين من أبسط الحقوق؟ لماذا لا تعمم الدرجة الاستثنائية للجميع؟ لماذا لا يعدل الكادر؟ لماذا تفرض شهادة الحاسوب على المعلمين؟
الوزارة تعرف المعلم عندما تريد أن (تعاقبه)
لكن عندما يطالب معلم بالترقية أو الدرجة الاستثنائية فسياسة الوزارة هي (عمك أصمخ)- لا ارى لا أسمع لا أتكلم
يا جماعة لا تظلموا الوكيل اللي وعد بالدرجة الاستثنائية
الوكيل يوم قال بيعطي كل واحد يكمل 4 سنوات درجة استثنائية قصده كل واحديكمل 4 سنوات ضوئية والسنة الضوئية وهي المسافة المستخدمة لقياس الابعاد بين النجوم والمجرات (يعني بصريح العبارة يقصد لا تحلمون ومشو بوزكم من الدرجة)
يا ليت
يا ليت تتم اقالة جميع مسؤلي الوزارة وترك الوزارة فاضية وستسير الامور على الافضل ما يكون ، في ناس وجودهم وعدم وجودهم واحد بس اللي في الوزارة وجودهم أسوأ من عدم وجودهم
الوكيل المساعد
الوكيل المساعد المحترم الذي طرد مجموعة من المعلمين المتاخرين قبل اسبوعين في حركة بهلوانية اعلاميه هو مع الوزير صرح قبل عدة اشهر بان من يكمل الاربع سنوات سوف يحصل على الاسثنائية لكن الى الان لا خبر جاء ولا وحى نزل حتى وصل مجموع الرسائل الى مكتب سيادته الى اكثر من 4 رسائل ولم يتجشم العناء حتى الايحاء لمجموعة الكفاءات في مكتبه بطباعة رساله معلبة بالرد علينا اهذه اشكال جديرة بالاحترام يا كاتب المقال ؟
الى الاخ صاحب تعليق 8
ابشرك بان بعد اربع سنوات مرمطة تمهن ( ربما ) تحصل على 28 دينار زياده في راتبك مبررررررروك
تابع (فتحت بابا)
هل يعقل أن معلم نصابه لن يقل عن 15 حصة وربما يصل ل20 حصة ومطلوب منه تصحيح دفاتر الطلاب كل اسبوعين وأن يقدم لهم على الاقل 3 امتحانات شهرية ويصحح أيضا أنشطتهم العملية والبحوث ويحضر لكل صف بأحدث الاستراتيجيات ويشارك بأنشطة القسم وأنشطة المدرسة وأنشطة الوزارة ويستقبل أولياء الأمور ويجمع معونة الشتاء ويشارك باللجان المدرسية والمراقبة الصباحية والمراقبة الاسبوعية بالفسحة ويفرز الطلاب المتدني المستوى ويعد لهم أنشطة خاصة ويعد دروس الكترونية ويؤمن الحصص ويدرس ليلا للتمهن وكل ذلك مقاب500دينار؟!
الكاتب العزيز فتحت بابا فأرجو أن ترى ما خلف الباب
سأطلعك على 5 نقاط ظالمة عند وزارة التربية: (الاولى) أنها حرمت معلمين من الدرجة الاستثنائية فقط لبضعة شهور تفصلهم عن 4السنوات المطلوبة ولا أدري من الذي وضع شرط 4سنوات (والثانية )حين وظفت المعلمين الجدد على الرابعة وأبقت من حرمتهم من الدرجة الاستثنائية على الدرجة الرابعة (والثالثة) حين أجبرت من يريد التمهن من أجل الترقي أن يدرس ليلا في الصخير وباللغة الانجليزية ومع تكليفهم بإجراء بحوث انجليزية وبدون توفير ماء ولا شاي وا زقوم حتى، (والرابعة) أن الكادر مبهم و(الخامسة)كثرة الاعباء على المعلمين
شكرا استاذ سعيد
من الطرائف التى دائما ما تبكينى قبل ان تضحكنى بان بعض المعلمين استفادو من كادر المعلمين بواقع درجتين خلال خمس سنوات واخرون لم يحصلو على رتبه واحده وليس درجة بسبب شهرين او ثلاثة شرايك يا استاذ سعيد اضحك ولا ابكى ؟؟
كادر المعلمين
كادر يفسره الوزير بشي ثم ياتى الوكيل لينسف تفسير الوزير بشي اخر تتصل بشئون الموظفين ليفسروه بشي اخر تستعلم من ديولن الخدمة المدنية لتسمع ( ها؟ ) تسئل مدير المدرسة عن الكادر يقول لا تشكي لي لبكى لك اليس من حقنا نحن المعلمون ان نعرف مسار ترقينا بكل وضوح وبدون لف ودوران ؟ اهذه المهنية التى تتغنون بها صبح مساء يا وزارة الكفاءات ؟؟
التطوير ... سابع المستحيلات
العلاقة بين وزارة التربية والمعلمين صار في أسوء مراحلها ( في الحضيض ) وهناك إصرار على الكبت والتهميش على كل الأصعدة ، والإصرار على إفشال اي محاوله لإيجاد نقابة للمعلمين هو محاوله للتستر على الواقع المر.
هل بهذه العلاقة وكل الفساد في هذه الوزارة سيتطور التعليم في البحرين .
تصحيح العلاقة
يجب ان تبدا اول خطوات تصحيح العلاقة بان يعترف الساده المبجلين بانهم هم من اوصل حال المعلمين لهذا المستوى المتدنى وانهم بسياستهم الغوغائية اول من زرع بذرة التصادم بين المعلمين والوزارة
اريد الاستقالة
صدقني يا استاذ سعيد لو احصل على وضيفة ثانية غير التدريس جان فنشت من زمان ولا افتكرت , مو احسن من الاحباط اللي صادنا من ضعف الرواتب وتفلسف المسؤلين وتهديد المعلم نهارا جهارا بالعقاب بسبب وبدون سبب !!! الله كريم
الى متى
كما رحل الاطباء وغيرهم سيرحل المعلمين والمعلمات بل حتى الفراشين والفراشات عندما تم احلال المجنسين محلهم اوليس هم جزء من المواطنين الذين سيتم استبدالهم بشعب آخر.