أصدرت هيئة جودة التعليم والتدريب حزمتين جديدتين من تقاريرها، والتي احتوت على نتائج مراجعة أداء 9 مدارس حكومية، و4 زيارات للمتابعة، ونتائج أداء مدرستين خاصتين، و4 مؤسسات للتدريب المهني، و5 برامج أكاديمية في مؤسسات التعليم العالي، بالإضافة إلى نتائج الإدراج المؤسسي لـ 3 مؤسسات تعليمية؛ واحدة في التعليم العالي، واثنتان في التدريب المهني، ونتائج تسكين 7 مؤهلات أكاديمية على الإطار الوطني للمؤهلات.

ويأتي نشر الحزمتين (24) و(25) بعد اعتمادهما من قبل المجلس الأعلى لتطوير التعليم والتدريب برئاسة نائب رئيس الوزراء سمو الشيخ محمد بن مبارك آل خليفة، في جلسته المنعقدة الأربعاء الماضي (14 ديسمبر/ كانون الأول 2016).

وقد قامت الهيئة بإرسال نسخ من تقارير مراجعات الأداء الصادرة عنها إلى مؤسسات التعليم والتدريب المعنية، والجهات القائمة عليها، وجهات الاختصاص، فضلاً عن إتاحتها للطلبة وأولياء أمورهم، والمهتمين على موقع الهيئة الإلكتروني www.bqa.gov.bh.

إلى ذلك، قال رئيس مجلس إدارة هيئة جودة التعليم والتدريب، عبدالعزيز محمد الفاضل: «إنَّ تقارير المراجعات الصادرة عن الهيئة تمثل إحدى دعائم خطط ومشروعات وجهود تطوير قطاعي التعليم والتدريب، حيث إنَّ الهيئة منذ تأسيسها، ومن خلال خطواتها الجادة تسعى إلى نشر ثقافة ضمان الجودة بين مؤسسات القطاع التعليمي، وذلك لترسيخ مبادئ التعليم والحفاظ على جودة أداء نظامي التعليم والتدريب، تحقيقًا لرؤية القيادة الرشيدة 2030، الهادفة إلى تطوير التعليم النوعي، والوصول بأجيال المستقبل إلى تلقي تعليم قائم على الاستثمار الدائم لقدرات هذه الأجيال».

وخلال حديثه، شدد رئيس مجلس الإدارة على أن المؤسسات التعليمية والتدريبية تخضع، عند مراجعة أدائها من قبل الهيئة، إلى معايير عالمية لتقييم أدائها، وبالتالي الوصول إلى الأهداف الاستراتيجية من مراجعات أداء المؤسسات التعليمية والتدريبية في مختلف القطاعات، لافتًا إلى أن الهيئة من خلال جهودها تشجع الممارسات التعليمية والتربوية الحاصلة على الامتياز؛ للثبات على أدائها المتفوق، وتشجيع المؤسسات الأخرى على رفع مستوى أدائها، لضمان استدامة الأداء العالي الذي يسهم في تطوير قطاع التعليم والتدريب في البحرين.

من جانبها، تطرقت الرئيس التنفيذي لهيئة جودة التعليم والتدريب جواهر شاهين المضحكي، إلى الأهمية التي يحققها الإطار الوطني للمؤهلات من خلال عمليات التسكين للبرامج الأكاديمية والتدريبية المقدمة من مؤسسات التعليم والتدريب في مملكة البحرين، حيث قالت الرئيس التنفيذي: «إن تسكين المؤهلات يعرف المتعلم على مستوى البرامج قبل الالتحاق بها؛ ما يعطيه صورة واضحة عن البرامج المفتوحة أمامه، ومدى حاجة سوق العمل إلى مخرجات التعلم، وبذلك فإن الإطار يمثل رافدًا رئيسًا يخدم قطاعات التعليم والتدريب والمستفيدين؛ مما ينعكس على تحقق التنافسية المطلوبة لضمان ازدهارها، وجودة أداء مخرجات التعليم وتنافسها».

وأوضحت الرئيس التنفيذي أن «الإطار يقوم على ربط جميع مبادرات تطوير التعليم والتدريب في البحرين، في إطار موحد للمؤهلات الوطنية بتصنيفها ضمن مستويات محددة، يسهم في تنظيم عملية المؤهلات الممنوحة في البحرين»، مبينة أن «ذلك يعزز من قيمة هذه المؤهلات التي يتم تسكينها بناء على معايير دولية معتمدة، ويسهم بشكل جدي في دعم واستدامة الدور الريادي لمستقبل التعليم والتدريب في البحرين».

وخلال حديثها تطرقت المضحكي كذلك إلى مراجعات البرامج الأكاديمية في مؤسسات التعليم العالي، وشددت على أن ما ينتج من توصيات بشأن هذا القطاع، بناء على المراجعات التي تقوم بها الهيئة له أهميته في عملية التطوير والتحسين، وخاصة في حال أخذ الجهات المعنية بهذه التوصيات، لافتة إلى أن تنفيذ التوصيات الصادرة عن الهيئة ألزمتها الرؤية الاقتصادية 2030، حيث ربطت تقارير الهيئة بقرارات الجهات المعنية بقطاع التعليم والتدريب.

وتابعت المضحكي أن الهيئة والشركاء الاستراتيجيين من خلال جهودهم وتعاونهم وتنفيذ مبادرات تطوير التعليم والتدريب، يسعون إلى رسم طريقٍ لأجيال يتميزون بكفاءات معرفية اقتصادية مستدامة.

وفيما يأتي عرض تفصيلي لنتائج تقارير الحزمتين (24) و(25)، الصادرة عن هيئة جودة التعليم والتدريب.

تقارير مراجعة

أداء المدارس الحكومية

تضمنت المراجعات الصادرة عن هيئة جودة التعليم والتدريب تقارير أداء 9 مدارس حكومية، حصلت مدرستان منها على تقدير: «ممتاز»، ومدرسة على تقدير: «جيد»، كما حصلت 5 مدارس على تقدير: «مرضٍ»، ومدرسة على تقدير: «غير ملائم».

كما اشتملت الحزمة على تقارير لزيارة متابعة لـ 4 مدارس حكومية، حصلت 3 مدارس على تقدير: «قيد التقدم»، ومدرسة واحدة على «تقدم غير كافٍ».

وتبين النتائج التراكمية للدورة الثالثة لـ 79 مدرسة حكومية، حصول 13 مدرسة على تقدير: « ممتاز» بنسبة 16 في المئة، و12 مدرسة على تقدير: «جيد» بنسبة تصل إلى 15 في المئة، وحصلت 34 مدرسة على تقدير: «مرض» بنسبة بلغت 43 في المئة، فيما حصلت 20 مدرسة على تقدير: « غير ملائم» بنسبة 25 في الئة.

وقد بدأت الدورة الثالثة لمراجعة المدارس الحكومية في (إبريل/ نيسان 2015)، وتمت مراجعة 79 مدرسة من أصل 206 مدارس.

تقارير مراجعة

أداء المدارس الخاصة

وتوضحُ التقاريرُ الصادرةُ بشأن مراجعات أداء المدارس الخاصة، والبالغ عددها مدرستين، حصولَ مدرسة واحدة على تقدير: «ممتاز»، والمدرسة الأخرى على تقدير: «جيد».

وتظهر النتائج التراكمية لمراجعة أداء المدارس الخاصة في الدورة الثانية لـ 25 مدرسة حصول 4 مدارس على تقدير: « ممتاز» بنسبة بلغت 16 في المئة، و3 مدارس على تقدير: «جيد» بنسبة 12 في المئة، فيما حصلت 12 مدرسة على تقدير: « مرض» بنسبة بلغت 48 في المئة، و6 مدارس على تقدير: «غير ملائم» بنسبة 24 في المئة.

وتبين التقارير أن الهيئة أتمت مراجعة 25 مدرسة خاصة من أصل 66 مدرسة، منذ بدء الدورة الثانية في (إبريل 2015).

تقارير مراجعة أداء مؤسسات التدريب المهني

اشتملت الحزمة على تقارير مراجعة أداء 4 مؤسسات للتدريب المهني، وقد حصلت مؤسسة واحدة على تقدير: «ممتاز»، ومؤسسة واحدة على تقدير: «جيد»، ومؤسستان على تقدير: «مرضٍ».

وتشير النتائج التراكمية لمراجعة أداء مؤسسات التدريب المهني لـ 40 مؤسسة خلال الدورة الثالثة إلى حصول 3 مؤسسات على تقدير: «ممتاز»، و22 مؤسسة على تقدير: «جيد»، في حين حصلت 15 مؤسسة على تقدير: «مرض».

يذكر أن الهيئة خلال الدورة الحالية أتمت مراجعة 40 مؤسسة للتدريب المهني من أصل 113 مؤسسة، فيما تم اعتماد 83 تقريرًا لمراجعة أداء مؤسسات التدريب المهني في الدورة الأولى التي بدأت في العام 2008 حتى العام 2011، كما تمت مراجعة أداء 99 مؤسسة تدريبية ضمن الدورة الثانية من المراجعات، والتي امتدت من (يناير/ كانون الثاني 2012) إلى (أكتوبر/ تشرين الأول 2014).

مراجعة أداء

برامج مؤسسات التعليم العالي

تضمنت الحزمتان الجديدتان مراجعة 5 برامج أكاديمية في مجال «الهندسة والتصميم وتكنولوجيا المعلومات»، في كل من « الجامعة الأهلية» و»جامعة العلوم التطبيقية»، حيث حاز برنامجان حكم: «جدير بالثقة»، وثلاثة برامج حكم: « قدر محدود من الثقة».

وبهذا تكون هيئة جودة التعليم والتدريب ممثلة في إدارة مراجعة أداء مؤسسات التعليم العالي أكملت مراجعة أداء 79 برنامجًا أكاديميًّا، شملت البرامج في مجال الحقوق، وإدارة الأعمال، وتقنية المعلومات، والطب والعلوم الصحية، والهندسة وتكنولوجيا المعلومات.

الإطار الوطني للمؤهلات «الإدراج المؤسسي وتسكين المؤهلات»

اعتمد المجلس الأعلى لتطوير التعليم والتدريب طلبات الإدراج المؤسسي لـ 3 مؤسسات تعليمية، واحدة في التعليم العالي، وهي: «جامعة المملكة»، واثنتان في التدريب المهني، هما: «معهد البحرين للدراسات المصرفية والمالية، والمعهد الوطني للتدريب الصناعي».

كما تم اعتماد قرار تسكين 7 مؤهلات أكاديمية في الإطار الوطني للمؤهلات في 3 مؤسسات للتعليم العالي، حيث تم تسكين مؤهل «البكالوريوس في نظم المعلومات، والبكالوريوس في هندسة الحاسوب» من جامعة البحرين، ومؤهلي بكالوريوس إدارة الأعمال؛ أحدهما في تخصص التسويق والآخر في تخصص الإدارة «من كلية البحرين التقنية - بوليتكنك البحرين، كما تم تسكين 3 مؤهلات هي: «البكالوريوس في الإدارة والتسويق، والبكالوريوس في المحاسبة والعلوم المالية، والبكالوريوس في الاقتصاد والمال» في الجامعة الأهلية

وبهذا فإن مجموع المؤهلات المسكنة على الإطار الوطني للمؤهلات منذ إطلاق المرحلة التطبيقية في العام 2014، بلغ 20 مؤهلًا أكاديميًّا.