قال تربويون وأولياء أمور لـ«الوسط»: إن «مشروع تحسين وتمديد الزمن المدرسي لم يؤت الثمار المرجوة منه، رغم مرور 7 سنوات على تطبيقه على المدارس الحكومية، مشيرين الى ان «هذا المشروع لم يقدم الكثير للطلاب، إلا انه سلب الكثير من الجميع، معلمين وأولياء امور وطلاب وحتى وزارة التربية».
وأضافوا «الوزارة كانت تتحدث عن أن إصلاح التعليم هو سبب تمديد الزمن المدرسي الى الساعة الثانية والربع ظهرا يوميا، وكانت هناك صورة وردية حاولت الوزارة رسمها للجميع، بأن هذا التمديد سينعكس ايجابا على إنهاء الواجبات في المدارس وزيادة حصص المواد الاساسية التي يقوم اولياء الامور بتسجيل أبنائهم في المعاهد من اجل تقويتهم فيها، كما انه سيعود بمبالغ مالية تتراوح بين 1200 و2000 دينار على المعلمين».
وقال التربويون: «الوزارة قامت في بداية المشروع باستخدام ورقة الدخل الاضافي لدى المعلمين في تطبيق هذا المشروع، وقدمت بالفعل مبالغ مالية لا بأس بها، مع بداية تطبيق هذا المشروع، وعلى الرغم من ذلك كان صوت المعلمين واضحا، ان أي تحسين يجب ان يشمل المواد الاساسية اولا، لا أن يركز على حصص البرامج والحصص الاثرائية، كما يجب ان يرافقه تحسين آخر في التوظيف والترقيات، مع تحسين فعلي للبيئة المدرسية، بحيث تصبح ملائمة لحرارة الجو الذي يتعب الجميع، في ظل فقر اغلب المدارس الى اماكن ومرافق مناسبة خلال هذه الفترة من العام، إلا أن اغلب هذه الامور غير متوافرة، وكأن المطلوب فقط هو أن يطول الوقت على الجميع، من دون ان يتحقق تطور ملحوظ في جوهر العملية التربوية والتعليمية».
وتابعوا «يحاول البعض تصوير موضوع تمديد او تحسين الزمن المدرسي بالنسبة للمعلمين على انه مجرد مصدر دخل اضافي، ولكننا نتحدث عنه كمشروع تربوي تم تطبيقه على مدى 7 سنوات متواصلة على المدارس الحكومية الاعدادية والثانوية، ولم يقدم مردودا يوازي الكلفة المادية والنفسية والتربوية التي اخذها هذا المشروع من المدارس والمعلمين واولياء الامور والطلاب انفسهم، وبالتالي نحن نشجع وزارة التربية على البدء بإجراء عملية مراجعة لمخرجات هذا المشروع مع الفئات المعنية به، ومن ضمنها طبعا المعلمون».
ومن جانبهم، شكا أولياء أمور من أن «مشروع التمديد المدرسي لم يحقق إضافات تذكر في المستوى التعليمي الفعلي لأبنائهم؛ لأن اغلب الحصص التي تمت إضافتها الى الجداول اليومية كانت حصص مجالات وبرامج، هذا بالإضافة الى أن ابناءنا ما يزالون يعودون للمنازل لإكمال واجباتهم المدرسية، في الوقت الذي كان يفترض ان يتم استغلال الوقت الاضافي بعد التمديد من اجل تقليل الاعباء على الطالب واولياء الامور في المنزل».
وتابعوا «مع وجود ابناء لنا في المرحلة الاعدادية او الثانوية، بات الامر مرهقا في ترتيب اللقاءات الأسرية على الوجبات والتواصل؛ لأنهم غالبا يعودون قرابة الثالثة عصرا إما مرهقين فينامون، وإما يبدأون بحل واجباتهم اليومية التي لم تتغير من حيث الكم والنوع غالبا».
يشار إلى أن وزارة التربية والتعليم اوضحت مرارا اهمية هذا المشروع، الذي جاء «منذ بداية مشروع إصلاح التعليم والتدريب، كان موضوع الزمن المدرسي في مقدمة الموضوعات الأساسية التي طرحت ونوقشت من قبل المختصين والخبراء، إذ كان هناك إدراك متزايد أن الزمن المدرسي الحالي غير كافٍ لتحقيق الأهداف، وكان لابد في ضوء الدراسات التي عملت في هذا الاتجاه من البدء في تعديل الزمن المدرسي بما ينعكس إيجاباً على عمليات التعليم والتعلم واستيعاب الطلبة والمنهج في الوقت ذاته».
وأضافت الوزارة في تصريح سابق «ولضمان نجاح هذه التجربة قامت الوزارة بتنفيذ تجربة تمديد اليوم الدراسي في مدرسة المحرق الثانوية للبنات في العام الدراسي (2009 - 2010)، إذ أثبتت هذه التجربة صحة الفرضيات التي أشارت إليها الدراسات. وفي ضوء نجاح هذه التجربة اتجهت الوزارة إلى التوسع في تعميمها على النحو المطبق في المدرسة المذكورة، مع توفير جميع المستلزمات التي تضمن لها النجاح».
وبينت وقتها أنها «تعمل على توفير السبل الكفيلة بإنجاح التمديد سواء من خلال تطوير البيئة المدرسية والخدمات التي توفرها المدرسة للطلبة مثل الكافيتريات والاستراحات وغيرها، فيما سيوفر الجدول المعدل لليوم الدراسي الوقت الكافي للطلبة للفسحة ويسمح لهم بأداء الصلاة، كما تعمل الوزارة على إعادة جدولة المواصلات لتنقل الطلبة بما يتناسب مع هذا التمديد، إلى جانب تعزيز باقة الأنشطة المدرسية الموجودة في المدارس بما يحبب الطالب للبقاء في المدرسة لوقت إضافي».
العدد 5210 - الأحد 11 ديسمبر 2016م الموافق 11 ربيع الاول 1438هـ
اولادنا كرهوا الدراسه ..طوول يومهم دراسه في دراسه يرجعون متأخر وواجبات ومراجعه مافي مجال لأي شي ثاني غير العلم ...طفشنه من هالتمدييد ياريت يرجع الدوام مثل قبل
التمديد أكثر برنامج يستنزف ميزانية الوزارة والآن مشاريع المدرسة المعززة لحقوق الإنسان زادت الطين بله
اتمنى من سمو رئيس الوزراء الموقر إلغاء هذا القرار وهذا المؤمل من سموه الكريم ، إلغاء هذا القرار خدمة الوطن والمواطن ، وسموه في خدمتهما•
تغيير غير مدروس ولم يثمر بما وعدته الوزارة. فلم نجد كأولياء أمور أي إيجابية لذلك؛ سوى الإرهاق لجميع الأطراف؛ولا بأس بعمل مراجعة تصحيحية سواء للوصول للاهداف المرجوة أو إعادة كلية للنظر
صبروا على فناتك وزارة التربية
بعدكم ما شفتون شي
عادي بكره يطلعون بقرار بإن السنة الدراسية ١١ شهر
على اعتبار ان الموظفين في القطاع العام او الخاص لهم اجازة شهر واحد بس
و هذا من باب المساواة
سؤال:
و اللي ولده يحتاج دروس تقوية ؟
شلون يقدر يسجل بمعاهد خاصة اذا انتوا ضيعتوا يومه في المدرسة؟
يعني اذا الطالب ما يستوعب من مدرسي المادة في المدرسة ، من حقه ان يشوف معلمين بمعهد خاص
اي والله تعبنا من هالواجبات يكملون واجباتهم ويتعشون وينامون هذا روتين يومي نفسية الطفل في تأثر سلبي وهذا اذا ما ابتدأ فور وصوله من المدرسة يبقى لوقت متأخر وهو يكمل واجباته
التمديد لم يثمر بنتائج ايجااابية لااا للتمديد... كثير من الدول دوامها أقل حتى من دوامنا اللي قبل أممها نااهضه متقدمة
الجهال يتعبون ورجعتهم ماليهم باله الى المراجعه
لالا لا للتمديد يستهلك الطاقة والجهد والشي اذا زاد حده انقلب ضده
نجاح أي دولة وتطورها من خلال تطوير التعليم والصحة
شرح لاهتمام وزارة التربية بالتعليم:
«التربية» استغلت 23 % فقط من الموازنة المرصودة للمشاريع العام 2012
تطرَّق تقرير ديوان الرقابة المالية والإدارية إلى عدم استغلال وزارة التربية والتعليم للموازنة المعتمدة للمشاريع للعام 2012، وذكر «إن نسبة مصروفات الوزارة الفعلية حتى (30 سبتمبر/ أيلول 2012) لم تتجاوز الـ 23 في المئة فقط من الميزانية المرصودة للعام».
تطوير التعليم بهذي الطريقة؟
«الرقابة» لـ «التربية»: إنجازك «متدنٍ» ونفذتِّ 16 % فقط من مشاريعك لأربع سنوات
وبين التقرير بأن تلك المشاريع يصل عددها إلى 122 مشروع، منها 75 مدرسة، 15 مبنى إداري، 32 مبنى إداري وأكاديمي و مرافق أخرى بالمدارس القائمة، إذ فصل التقرير بأنها قامت بتنفيذ 3 مدارس فقط و 6 أخرى قيد التنفيذ من أصل 66 مدرسة جديدة وضعتها ضمن احتياجاتها.
وين تطوير التعليم في زيادة "الصنادق" للطلبة؟
671 صفّاً مصنّعاً... والكثافة الطلابية ترتفع إلى 40 طالباً للصف الواحد
تناول تقرير ديوان الرقابة المالية والإدارية للسنة المالية المنتهية 2013/ 2014، مسألة الصفوف المصنّعة والتي لطالما أعترض أولياء الأمور والطلبة على توجه وزارة التربية والتعليم لزيادة أعدادها في المدارس الحكومية واعتبروها غير متناسبة مع ما تنادي به الوزارة فيما يتعلق بتحسين البيئة المدرسية
تمديد الدوام سلبي جدا، كنا نرجع البيت تعبانين و يضيع يومنا كله
فوضى انجاز المهام بالوزارة..
وأكد الديوان أن الوزارة حصلت على موافقة ديوان الخدمة المدنية بإيفاد بعض موظفيها للاضطلاع بمهام تتعلق بتنفيذ بعض البرامج والمشروعات لدى بعض الإدارات والأقسام، إلا أن الوزارة أوفدت بعض موظفيها لأداء أعمال تدخل ضمن نطاق مهام إدارات الوزارة، وذلك على النحو الذي يخالف مفهوم «الإيفاد»، موضحاً أن الديوان اشترط في موافقته على ذلك بأن يكون الإيفاد مقترناً بعدم وجود هياكل تنظيمية لإدارات تلك المشروعات والبرامج، إلا أن الوزارة أوفدت موظفيها لإدارات بها هياكل تنظيمية.
من زمان وزارة التربية فوضى..
«التربية» عينت موظفين على درجات وظيفية لا تناسب مؤهلاتهم
قال تقرير ديوان الرقابة المالية والإدارية أن وزارة التربية «لم تلتزم بالمادة (8) من اللائحة التنفيذية لقانون الخدمة المدنية، حيث قامت بتعيين بعض الموظفين على درجات وظيفية لا تتناسب مع مؤهلاتهم العلمية ومهامهم الفعلية
تعزيز باقة الأنشطة المدرسية الموجودة في المدارس بما يحبب الطالب للبقاء في المدرسة لوقت إضافي».
شلون؟
بحشو الجدول بمواد ما لها لزمة ؟
عفوا للمسؤولين في التربية بدلا من الاهتمام بهذا الكم من الوقت والحصص والمواد لتهتموا يامحترمين بالكيف و النوع الذي به نهضت الامم السابقة والحاضرة وعنه قعدت الامم الخائبةوالخاسرة .!!!!!؟
اذا المعلم صار عندكم معلم + اداري لفشلكم بالتوظيف.. فالطلبة ما لهم ذنب في تغطية نقص الكوادر بزيادة وقت دوامهم..
ولاحظ الديوان أيضاً تعدد الشواغر في الوظائف الإدارية والتعليمية التخصصية، سواء على مستوى المدارس وفي أقسام وإدارات الوزارة، وأنه أدى ذلك إلى ندب الوزارة 83 معلماً للاضطلاع بوظيفة رئيس خدمات إدارية ومالية في المدارس، الأمر الذي لا يتماشى مع هدف مشروع تحسين أداء المدارس الرامي إلى تمكين الكادر التعليمي من التفرغ التام للمهام التعليمية والتربوية ورفع كفاءة الأداء الدراسي للطلبة
المعلم سويتونه اداري، و الاداري شنو سويتونه يا وزارة التربية؟
رأى «الرقابة» بأن نقل بعض الموظفين من المعهد إلى وظائف لا تتناسب مع مؤهلاتهم العلمية وخبراتهم يخالف المادة (17) من اللائحة التنفيذية لقانون الخدمة المدنية
واستدل التقرير في ذلك بنقل مدقق داخلي، وأخصائي عقود أول، وأخصائي موارد بشرية إلى وظيفة فني مصادر تعلم.
فاهمين الانتداب غلط شكلكم يا وزارة التربية:
ذكر التقرير بأن وزارة التربية والتعليم قامت خلال الفترة من يوليو 2011 إلى سبتمبر 2013 بندب 53 موظفاً من موظفيها للعمل في معهد البحرين للتدريب وأنها لم تقم بأخذ موافقة ديوان الخدمة المدنية قبل الندب، واعتبر «الرقابة» ذلك مخالفاً للبند (1) من المادة (17) من قانون الخدمة المدنية رقم (48) لسنة 2010.
مع كل هالكم من عمليات الانتداب، السؤال: ليش عندكم جداول رواتب و مسميات وظيفية مختلفة يا وزارة؟
سموا موظفيكم بمسمى موحد عام "عامل شغيل" مثلا
ديوان الرقابة يشرح "ضعف التخطيط" بوزارة التربية:
واعتبر الديوان أن تكرار عمليات التعديل الجزئي على الهيكل التنظيمي دون الاستناد على دراسة مسبقة وشاملة، يشير إلى ضعف التخطيط لعملية استحداث الوظائف، الأمر الذي لا يتماشى مع الممارسات الرامية إلى ثبات الهيكل التنظيمي وعدم تعديله إلا عند الضرورة التي يستوجبها استحداث مهام أو برامج جديدة للجهة المعنية أو لتفادي حدوث خلل تنظيمي يعرقل تنفيذ مهامها.
انتوا بالأول خططوا صح علشان نصدق قياسكم لتجاربكم الناجحه بحسب زعمكم
ضعف التخطيط من خلال التعديلات المتكررة..
ولاحظ الديوان لجوء الوزارة خلال الفترة بين يناير 2013 وسبتمبر 2014 إلى إدخال تعديلات جزئية متكررة سنوياً على هيكلها التنظيمي، تضمنت استحداث 49 وظيفة إدارية جديدة في إدارات وأقسام مختلفة، وذلك في 19 مرة، مقابل إلغاء وظائف أخرى بنفس العدد، ناهيك عن استحداث خمس وحدات تنظيمية جديدة في شكل أقسام أو مجموعات، وإعادة تنظيم أربع وحدات أخرى، إضافة إلى نقل تبعية أحد الأقسام من جهة لأخرى، وذلك في عشر مرات مختلفة خلال ذات الفترة المذكورة.
فشل وزارة التربية بالتخطيط يغني عن انتظار نتائج تجاربها، مثال من تقرير ديوان الرقابة
لاحظ الديوان وجود بعض أوجه القصور فيما يتعلق بتحديد الاحتياجات السنوية من المعلمين، وذلك من خلال عدم وجود خطة سنوية لتوظيف المعلمين، كما تقوم الوزارة سنوياً بطلب الحصول على موافقة ديوان الخدمة المدنية على الإعلان عن تلك الوظائف في تخصصات معينة، دون تحديد الأعداد المطلوبة والاحتياجات اللازمة من كل تخصص، وعدم وجود سقف وظيفي محدد لعدد وظائف المعلمين في الهياكل التنظيمية للوزارة
و تقرير الرقابة يبين ايضا فوائد ادارة وزارة التربية للموظفين من خلال التالي:
لوحظ عدم قيام المعهد خلال السنوات من 2011 وحتى 2013 برصد الاحتياجات التدريبية للموظفين وهو الأمر الذي من شأنه أن يؤدي إلى ضعف القدرة على تطوير وتحسين أدائهم
هل هذي ايضا "تجربة ناجحه" لإدارة وزارة التربية و التعليم للمؤسسات التعليمية ؟
هذي تجربة؟
الخطة الاستراتيجية تضمنت هدف رفع الكفايات المهنية للمعلمين عن طريق توفير فرص تدريبية ذات جودة عالية لهم من خلال إلزام كل معلم في الوزارة بحضور 90 ساعة سنوياً على الأقل من برامج التنمية المهنية، غير أن عدد المعلمين الذين تمكنوا من إنهاء ساعات التمهن المطلوبة لم يتعد 360 موظفاً حتى شهر نوفمبر 2014، في حين أن عدد المستهدفين بحسب الخطة من المعلمين البحرينيين يناهز سبعة آلاف معلم، ما جعل نسبة الحاصلين على التدريب المطلوب لا تزيد على 4 في المئة الأمر الذي يشير إلى عدم واقعية هذا المقياس
برنامج فاشل
يزاحم جدول المعلم الممتلئ اساسا بعشرين حصة
و حصص تأمين
و مراقبة
و لجان مدرسية
و يشغلونه ناطور على الطلبة في الرحلات بواقع معلمين لكل ١٥ طالب
يعني فوق التعب يبونه يكرف نفسه زياده
شي طبيعي جودة التعليم في انحذار مستمر
نماذج لانعدام مصداقية تصريحاتكم فيما يتعلق بالتخطيط يا وزارة التربية:
أوضح الديوان أن الخطة تضمنت بالنسبة لهدف تحسين كفاءة الموارد البشرية، تقليل عدد موظفيها بنسبة 5 في المئة مع حلول العام 2014، غير أنه لوحظ ارتفاع عددهم خلال الفترة بين العامين 2011 و2013 بنسبة 18 في المئة، مشيراً إلى أن الخطة حددت ضمن أهدافها رفع معدل نصاب المعلمين من حصص التدريس بحلول العام 2014، غير أن هذه الأنصبة شهدت تراجعاً خلال السنوات من 2012 وحتى 2014.
تخطيطكم يا وزارة بلسان ديوان الرقابة المالية...
كما أشار التقرير إلى أن الوزارة لم تزود ديوان الخدمة المدنية بنسخة من الرؤى والأهداف والبرامج المتعلقة بها، وهو ما يخالف تعليمات الخدمة المدنية بهذا الشأن، ناهيك عن عدم تضمن الخطة الاستراتيجية للوزارة مؤشرات أداء واقعية تضمن تحقيق أهدافها، وأنه على رغم أن النتائج الفعلية المسجلة أثناء فترة تنفيذ الخطة كانت متباينة تماماً مع الأهداف التي تم تحديدها، لم تحرص الوزارة على تعديل تلك الأهداف بما يتناسب مع واقع ظروفها وقدراتها.
و هذي كانت تجارب ناجحه ايضا يا وزارة؟
ذكر تقرير ديوان الرقابة المالية والإدارية، أن وزارة التربية والتعليم ندبت 50 معلماً لممارسة وظائف إدارية مختلفة في الوزارة، أغلبها في الإدارات الخدمية كإدارة الموارد البشرية وإدارة الخدمات وإدارة نظم المعلومات، وهو ما يتنافى مع ضوابط تعيين ونقل وترقية المعلمين، ولاسيما أن أوصافهم الوظيفية لا تنص على ممارسة مثل هذه الوظائف.
حقوق موظفينكم ما افتكرتون بها يا وزارة التربية ، شدعوه حقوق الطلبة بتكون مختلفة بنظركم ...
وأكد الديوان أن الوزارة لم تقم حتى انتهاء أعمال الرقابة في ديسمبر/ كانون الأول 2014 بصرف علاوة تعليم أو تأهيل أو رعاية الأشخاص ذوي الإعاقة لجميع مستحقي هذه العلاوة، والبالغ عددهم 225 موظفا،
التمديد مشروع ناجح لو استغل من المدرسين استغلال سليم للوقت
1. مناهج ما منه فايدة, لو تمددون الزمن الي 12 في ليل بعد مافي فايدة.
2. مدرسين خصوصا اجانب مايدرسون عدل في الصف الشان طالب يدفع و يروح يدرس عنده في المعاهد. صار لي هشئ بذات
لا مصداقية لتجاربكم يا وزارة التربية، لانها بتكون مثل مخالفاتكم هذي
ترقيات للموظفين دون تقييم لأدائهم ومخالفات في ترقيات الأجانب بـ «التربية»
ولاحظ الديوان منح عدد من الموظفين الأجانب المعينين على جدول رواتب الوظائف التعليمية، أكثر من درجة وظيفية عند الترقية، إذ وصلت في بعض الحالات إلى 4 درجات، بما يخالف تعليمات الخدمة المدنية
هالوزارة ما تهتم بالمشاريع بشكل عام بدليل تجاوزها لميزانيتها العامة و شح الصرف بميزانية المشاريع:
وأوضح التقرير أن وزارة التربية تجاوزت الميزانية المعتمدة لها بمقدار 18 مليون دينار، إذ كانت الميزانية المعتمدة للوزارة 315.9 مليون دينار، إلا أن مصروفاتها الفعلية بلغت 334 مليون دينار. وفيما يتعلق بميزانية المشاريع، فإن الوزارة صرفت ما نسبته 33 في المئة من ميزانية المشاريع، فالميزانية المعتمدة بلغت 13.6 مليون دينار، في حين أن الصرف الفعلي لم يتجاوز 4.5 ملايين دينار.
ديوان الرقابة
هذي لا هي اول مشكلة و لا بتكون آخر مشكلة تتسبب بها وزارة التربية
351 موظفاً بمعهد البحرين للتدريب لم يُسكنوا على جداول «الخدمة المدنية»
قال تقرير ديوان الرقابة المالية والإدارية في تقريره السنوي (2015 – 2016)، إن 351 موظفاً بمعهد البحرين للتدريب، لم يتم الانتهاء من تسكينهم على جداول الخدمة المدنية، على الرغم من مرور 5 أعوام على نقل تبعية المعهد من وزارة العمل والتنمية الاجتماعية، إلى وزارة التربية والتعليم
كتربوية وولية أمر اقولها وصدى صوتي يصل الى عنان عنان السماء ارحمووووووووونا وارحموووو طلبتنا واوقفوا التمديد
هذا التمديد يتعب نفسية الطالب ،، بنتي ترجع ولايعة جبدها وما يمديهم يرتاحون غير الواجبات المكثفة و الاختبارات الي ما تخلص يهلكونهم ف المدرسة وف البيت بعد ،،، ياريت يرجعون الوقت الي قبل
التمديد دمر التعليم وقتل الابداع في الطلبة حيث انهم اصبحوا يمارسون حياتهم كالآلات روتين يومي ممل وقاتل بين دوام متعب وشاق بالمدرسة ليمتد التعب والشقاء لما بعد المدرسة في اداء الواجبات والمشاريع ومن جهة أخرى هلاك للمعلم وولي الامر الذي اصبحت حياتهم مرتبطة بهذا الروتين القاتل عدا عن التجاوزارت التي تمارسها بعض الادارات في التلاعب بالوقت حيث ان بناتنا في مدرسة السنابس يتأخر الجرس في نهاية الدوام الى الثانية وثمانية عشر دقيقة وعليه يتأخر وصول بناتنا الى المنز ل اكثر فأكثر
يجب نكون يد وحدة ونوصل صوتنا اﻻ اﻻب الحنون اﻻمير خليفة حفظه الله هو صاحب القلب الرحيم، وليس الوزير
جيل البحرين بيوصلون للهاوية دون فايدة بسبب التمديد الفاشل من قبل الوزارة التي ﻻتعنيها سوى دخل اضافي يدخل في جيبوب كادرها
صارت بينه وبين فلذات اكبادنا فجوه من مددو الدوام مافي وقت حتى نقعد وياهم اونتكلم مافي علاقات مترابطه بين افراد الاسره وزاد التفكك الاسري ومحد يقدر يتكلم الكل تعبان ومايتحمل احد واجد وااااجد تعبانين بسبب هاالدوام حتى نتايجهم ماقامو ينتبهون اليها العوين الله وكل افراد الاسره تعبانين من ها الدوام اللوعه وين ايامنا عندنا وقت نلعب حتى في الشوارع بعد حل الواجبات والمراجعه نطالب الوزير بارجاع دوام المدارس السابق وجعله مثل دول الخليج كالدوام السابق
وليش قبلتم بالتمديد سبع سنوات ساكتين
كلامكم لن يعيد الوقت القديم انتم لم تتحركوا من البداية ولم تفرضوا موقفكم المعارض للتمديد بقوة .
التمديد متعب للطلبة ولاولياء الامور قرار غير مدروس نطالب بإلغاءه وتعديل المناهج التي تعتمد على الحفظ يضيع وقت الطالب يحفظها فقط للامتحان وبعدين تتبخر لانها معلومات غير مفيدة اصلا
قرار التمديد ظلمَ الطالب والمدرس معا ، ناهيك عن المتاعب التي سببها لاسرة
فاشل
طبعاً فاشل،عيالنا تعبوا وانهاروا من هالتمديد الفاشل، يرجعون البيت ثلاث وربع بالكثير، متى يتغذون ويحلون الواجبات ويدرسون للإختبار ويروحون المعهد ويسوي مشروعه .. وهالتمديد على حصص بايخة مثل النشيد والموسيقى تقانة وكورت وفن وبرامج وحاسوب وغيرها
الله يكون بالعون جيل مضغوط ومظلوم
قرار فاشل بامتياز
مصاخة .. المدارس الخاصة اذا فيه تمديد يعطونهم اشياء ترفه عن النفس هم يختارونها رياضة موسيقى رسم شطرنج اشياء جذي مو كله قاعد في الصف من الصبح للظهر ويدحون عليه من هالكتب المنتهية يرجع البيت ما يقدر يستوعب شي من كثر الدح
هذا النظام تسبب لانهاك الطالب والمعلم وولي الامر
حرام التمديد الطلبة كرهوا الدراسة
مشروع فاشل والمستفيد منه المدرسين مادياً
واستنزاف ميزانية وتعب على الفاضي للطلاب وأولياء الأمور
نرجوا الغاء هذا المشروع الفاشل
ما نبي بيزات التمديد قل اعوذ بالله برب الفلق .......ومن شر حاسد اذا حسد نبي نرجع نرتاح حسبي الله ونعم الوكيل على اللي ما يقدر عمل المعلمين و يحسدهم
كتربوية وكولية امر .. اعلنها بالفم المليان .. كفاكم يا وزارة التربية .. اوقفو التمديد .. لا المدارس مهيئة ولا تمديد الوقت منح الطلاب او المعلمين فرصة جديدة للانتاج والابداع .. لااااا نررييييييده
مايحتاج بعد تعليق الاخوة كفو ووفو الباقي على وزير الوزراء الاب الحنون يصدر قراره بحذف التمديد اللذي يزيد من عباء الاسرة المالية والنفسية
قرار ظلم الطلبه وحرمهم مٍْْـٍْْ♡̷̴̬̩̃̊ـٍْْنٍْْ يمارسون حياتهم الطبيعيه بالاضافه الى الاختناقات المروريه فـِ♡ـيْ الشوارع وغير ذلك يرجع الطالب فـِ♡ـيْ الساعه الثالثه وفوق لايوجد وقت كافي للواجبات ومالمذاكره
زائر23
حسبي لله عليكم ماادري ليش تتبلون على العباد اصلا المدرسين وال ناس مستاءين من الدوام ولا يبغونه لان احنه بعد عندنا اولاد والتمديد واجد ظلمهم مثل مااولاد الغير مدرسين انظلموا فلا تقعد تخربط من عندك وتقول حجي فاضي ما ليه معنى ابغي افهم انتون شنو خلقتكم من شنو مخلوقين ان تتبلون على الناس جدي ترى المدرس حاله حالكم ويتعب ويشقى ويحتاج يرجع البيت لاولاده
التمديد لعمل ضغط على المدرس لكن صار بالعكس الضغط اصبح على الطالب وولي الأمر ويمكن اكثر من المدرس
مشروع فاشل التﻻميذ حياتهم مزحومه مدرشة ودروش خصوصية ارحموهم
اول مانزل الكل يبي يدرس اعدادي حتى الي كان سنين ابتدائي صار يبي ولو حصة اعدادي والي مايعطونه اعدادي يزعل وبعد فترة الوزارة شافت الجمبزة وقالوا الي يدرس اما اعدادي او ابتدائي مايصير مشترك وبعدين قاموا يقطعون من التمديد الى ان صار الكل الحين مايبي التمديد طبعا ماوراه فلوس وساعات تحصل وساعات لا والحين بعد ما انصم بعض الناس قال والله خلوني ابتدائي الكل يدور على مصلحته وين هي
اصلا التمديد غلط و المسؤولين مايحسون في بعض الطلاب يوصلون 3 ونص البيت متى يمدي يتسبح و يتغذا على الأقل ساعة يعني طقت 4 ونص و اذان المغرب الحين في الشتاء يأذن 4:45 يا جماعة الخير يعني هاي فطور ولا غذا ؟ قسم بالله هاي حالنا كل يوم نتغذا و نصبر شوي يأذن المغرب وين العصر و وين الظهر بالموضوع اصلا !! يعني مايصير المدرسة تاخذ 3 أرباع اليوم عيل سوو لهم فسحة غذا و فكونا و على حسابكم بعد
مشروع فاشل صراحه اشوف الجهال مساكين ايرجعون تعابه ولا يستوعبون وفوق هذا تدنى مستواهم ????
مشكلة الوزارة بأنها ماتطلع غلطانه أمام الرأي العام
فكل مشروع تقدم عليه يجب أن ينجح وإن كان فاشل
عشان مشروعكم ينجح يا مسؤولين لازم توفرون
البيئه المناسب للدراسة
تنقية المناهج اللي كلها حشو ما منه فايده
تقليل عدد الطلاب داخل الصفوف
مراعاة المعلم وعدم قتله بالمتطلبات الورقية الضرورية وغير الضرورية
اهتموا بالمعلمين وحسسوهم بأهميتهم في بناء الأجيال
وغير هذي الاشياء كثير
اشوى فلتنا من هالقرار الغبي ...
كل التعليقات مستاءة من هالمشروع .. غربلتونا الجهال دمرتون نفسياتهم والموظفين لاعت جبدهم من زحمة الشوارع وما احد مستانس الا .... الي اخترع المشروع وأخذ من وراه .... يا زعم انجاز
التمديد أضاف لطلاب الإعدادي حصص اسمها برامج اتحدى اي مسؤل او مدير مدرسة او مشرف تربوي او معلم يشرح لنا ما هي حصص البرامج فمدارس تشغلها بالافلام و مدارس بالتقويم و مدارس بالمجالات العملية و مدارس بالواجبات و الطلاب يسمونها فراغ فما هي حقيقة حصص البرامج؟
مو بس الكادر التعليمي متغربل حتى احنا موظفين الوزارات الطلعة من الدوام زححححححححمة
ابني يصل المنزل عند الساعة الثالثة والنصف في احسن الاحوال وكثيرا ما يصل الرابعة الا ربع.
والسبب التمديد وانعدام المدارس الثانوية على شارع البديع
مشروع فاشل ويتعب الطالب وولي الأمر والمعلم
ولم يقدم أي إضافة تذكر
مشروع فاشل من البداية .. لأنكم ما خذيتوا رأي أولياء الأمور ولا المدرسين .. التمديد متعب للجميع .. يرجعون أولادنا البيت بعد صلاة العصر من الزحمة .. حرام عليكم مناهج صعبة وطويلة .. يرجعون من المدرسة تعابى مالهم مزاج دراسة .. أولادنا طاقة ومحتاجين وقت للراحة واللعب
المعلمين كانو مستانسين بالزياده اللي يحصلونها وما تكلمو 7 سنين!
يوم قامو يقطعونها عليهم قالو مشروع فاشل !!!
كلام غير صحيح، المعلمون أول من عارض المشروع، وكنت انت وغيرك تعلقون بأن الدوام إلى ثنتين وربع.
كلام غير صحيح،،، احنا اكثر من عارض المشروع،، وبلا خرابيط ما اليها معنى
اي ما قطعوها على هالمعلمين الفقاره إلا من حنت وطحنت الحسودين ..محسود الفقير على هالچم دينار زياده ..
اللي استغرب منه أن معظم المعلمين والعاملين في المدارس عمومآ معترضين على التمديد ويطالبون بإلغائه ولين قطعو التمديد أو مانزلوه يقولون أحنا معتمدين في مصاريفنا على مبلغ التمديد واللي تقول ماخذه قرض واللي تقول داخله جمعيه بها 4 سنين انزين شبتسوون لو مافي تمديد؟ تحيرنا وياكم
لا للتمديد ليش الوزاره ماتسمع اصوات المعارضين الله يساعد الطلاب والطالبات ثقل شنطة وتعب ومشقة وتمديد يرجعون من المدرسه حتى الاكل مايبونها بس يبون ينامون حتى يمديهم يراجعون وعمل التقارير
لازم نقف أمام الوزاره نحن أولياء الأمور ونعتصم من حقنا ومن حق طلابنا الراحه
جهد مهدور واموال ضائعة
هو كباقي المشاريع يراد له ان ينجح بالغصب، ولم يثبت احد ان له مخرجات ايجابية فالحصص هي الحصص الزيادة وقت للصلاة وحصص نشاط، وتكاليف مالية باهضة ليس لها نواتج. الكل يتكلم عن هدف اخر هو ارهاق الطلبة وحسب لغاية في قلب يعقوب
من فوائد مشروع التمديد: 1. زحمة الشوارع في الخروج مع القطاع العام. 2. استنزاف الميزانية. 3. بث روح السأم وعدم حب الدراسة لدى الطلبة.
يا وزارة التربية لازم يكون كل شي مبني على أساس علمي بحت، ما يصير تآخذون مدرسة واحدة فقط كعينة تجربة و بعدين تبنون على أساسها !!
و الآن في الوقت الراهن ، ألا يعتبر التمديد من بداية تطبيقه على المدارس تجربة !! ؟و على أساسه يجب أن تتخذ الإجراءات المناسبة ؟
والله لو تحط كل وسائل الاعلام هالخبر وتكتبون تعليقات من الصبح ليوم ثاني لأن الوزارة ينطبق عليها قول الباري تعالى ( صُمٌّ بُكْمٌ عُمْيٌ فَهُمْ لَا يَعْقِلُونَ ) هي المسألة مسألة عناد وبس وإلا يبونه بسونه والأيام بيني وبينكم بتجي لسنين وكتب الطلاب بتشترونهم بفلوس وهذه السنة جس النبض والسبب التقشف يا زعم
أغلب الأسر البحرينية اليوم قد ألغت وجبة الغداء من المنزل.. وهذا يعتبر توفير للأب تقولون ماكو فايدة .. الوزير يوفر لكم وجبات الغداء كل يوم.. بعد شتبون تبون تبوقون انتوو.. الله يعين الوزارة عليكم
من قال يوفرون وجبة غدا للطلاب !!
ترجع مستوي الطلاب في جميع المستويات كل هذا بسبب التمديد
المطلوب وبشكل عاجل الغاء ما يسمى بالتمديد لا يوجد اي فائده منه غير المشاكل والتفكك الاسري اعيالنا ما نشوفهم من المدرسة الى البيت الى المعاهد الدارسية والواجبات لا يوجد اي ترابط بين الابن وواللديه يجب الغاء التمديد وارجاع الزمن المدرسي السابق . الطالب من بعد الساعة 12 لا يستوعب اي شي خلاص عقله وتفكيره كل في الخروج من المدرسة واصبح ابنى يريد ان يتغيب ويتصل بحجة المرض ويريد العوده الى البيت .
نفس حالتي كل يوم يتصل الولد يبغي يطلع من المدرسة ويبغي يغيب ناهيك عن تدني المستوى الدراسي وعدم توافر بيئة مناسبة في المدرسة يعني لا صاله رياضية ولا مظلات ولا حاجه الطفل يلعب فيها ولا حتى كتب السنه بزوده النقص في الكتب يعطون اولادنا فرنسي وبدون كتاب ذاتي يعني وين صارت هذه
ياريت عطوهم كتاب على الاقل عشان يتعلمون فيه او بدل الفرنسي عطوهم دروس تقوية في الانجليزي او اي ماده اساسية
اللي يقول التمديد ناجح ندعوه لزيارة الحصة السابعة بجميع المدارس ليعرف الطلاب كيف أنهم منهكين ضعاف لاحول لهم ولا قوة.
ياريت يرجعون الدوام كما كان سابقا لان فيه ارهاق على الجميع فالجميع تضرر خصوصا من تقع مدارسهم في المنامة و التي تبعد كثيرا عن منازلهم فيتعرضون يوميا للزحام اذا اردتم تمديد الدوام اصعف الايمان ابنو مدارس قريبة من المناطق
الشيء المثير للضحك أن تجارب وزارة التربية على العينات دائما يعلن عن نجاح شامل و كلي خالي من أي سلبية أو قصور للتجربة و هذا يكفي أن التجربة لم تكن تجربة إنما تجعل الناس تتقبل وضع جديد على مراحل.
لان المطلوب ليس الارتقاء بالتعليم انما ترقية القائمين على المشروع وهذا مثبت وواضح.
كلام عدل اندبحنا من التمديد و فوق دا المدرسة بعيدة عدل رغم اني في مدرسة اقرب لمنطقتنا
التمديد ارهق بالدرجة الأولى الطلاب و اولياء الأمور و بالدرجة الثانية المعلمين الذين عانوا كثيرا. لقد زاد عدد الطلاب الذين يأخذون دروس تقوية في المعاهد منذ تطبيق هذا التمديد الفاشل.
اللي يبونة بيسوونه
مايهمهم ولي امر ولا طالب ولا معلم. اهم شي. صاحب الفكرة. يسوي اللي في باله. وعشان مايحرجونه قالولة. سو. والحين.جوفت. عينكم. والله يكون في العون حفظ الله بلادي
نحن كعائلة نعاني من هذا التمدد في الوقت جميع أفراد عائلتنا تعبنا بشكل كبير ندخل البيت متأخر تصل إلى الساعة 3 أو ٣:٣٠ ظهراً متى نراجع ونحضر لهم دروسهم والوزارة اخذت هذا القرار منفرده وغيب صوت الشعب في ذلك
اي والله مافي وقت كلش حتى الأطفال إذا أسجلينه في معهد لو قرأن يقعد يصيح لأن يرجع متأخر فماوقت يمارس اي نشاط ياليت الوزارة تنظر في موضوع الوقت من جديد رحمة بالجميع
سؤال لسعادة وزير التربية ما هي النتائج المستفادة من التمديد؟
للأسف مشروع فاشل
هلا هلا!
بعد ليش تقول "للأسف"؟!
يبه المشروع من أساس كان فاشل ، ولم يبن على أي دراسة -واقعية أو غير واقعية- . ويتحمل سمسار المشروع ومن نصب نفسه صاحبا له فشله ويتحمل كذلك كل التبعات
والله حرام فشل وظلم ولا حمد ولا شكر وتعب للطالب والمدرس والاهالي من الاساس ليش تمديد الوقت ياريت الطالب استفادمنه للاسف تضيع وقت في الدرسهعل فاضي
نرجو إعادة النظر غي هذا المشروع الذي أثبت فشله الذريع.