توصلت نتائج دراسة علمية إلى وجود أثر فعال للبرامج التدريبية القائمة على اللعب في خفض السلوك الفوضوي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت.

جاء ذلك من خلال نتائج رسالة ماجستير أعدتها الباحثة شيخة ناصر العازمي بعنوان "أثر برنامج تدريبي قائم على اللعب في خفض السلوك الفوضوي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في الكويت". ضمن متطلبات الحصول على درجة الماجستير من برنامج صعوبات التعلم في جامعة الخليج العربي.

وكانت الدراسة قد استخدمت المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الضابطة مع اختبار قبلي وبعدي، وقد شملت عينة الدراسة (30) تلميذا وتلميذة من الصف الثالث والرابع والخامس الابتدائي المشخصين من قبل وزارة التربية في محافظة مبارك الكبير، والعاصمة قسمت إلى مجموعتين: 15 طالبة كمجموعة تجريبية، و15 طالبة كمجموعة ضابطة.     وقد بينت النتائج ان المجموعة التجريبية التي تلقت البرنامج التدريبي شهدت انخفاضاً في مستوى السلوك الفوضوي، وأشارت النتائج إلى ثبات مستوى السلوك بعد انتهاء التدريب بفترة زمنية مما يشير إلى بقاء أثر جيد للبرنامج على أفراد المجموعة التجريبية.

إلى ذلك، أوصت الدراسة بضرورة قيام العاملين في مجال رعاية الأطفال ذوي صعوبات التعلم بالفحص الدقيق والمبكر للمشكلات والاضطرابات السلوكية والتي من شأنها إعاقة الاندماج بينهم وبين المحيطين بهم من أقران أو زملاء المدرسة.

كما أوصت باستخدام العلاج باللعب كأحد الاستراتيجيات الناجحة في تعديل بعض السلوكيات غير المرغوبة، وإكساب السلوكيات المرغوبة.

وأوصت الدراسة بضرورة التدرج من السهل إلى الصعب، ومن البسيط إلى المركب أثناء تعليم هؤلاء الأطفال لمختلف الأنشطة والمهام، بغية تجنيبهم الفشل.

هذا وقد تكونت لجنة المناقشة من جهاد القرعان أستاذ التربية الخاصة المشارك بجامعة الخليج العربي مشرفاً رئيساً، ونادية التازي أستاذ علم النفس الاجتماعي المعرفي المشارك بجامعة الخليج العربي مشرفاً مشاركاً، وخليل المعايطة أستاذ التربية الخاصة المشارك في جامعة البلقاء التطبيقية ممتحناً خارجياً، وعبدالله الصمادي أستاذ القياس والتقويم ومنهجية البحث بجامعة الخليج العربي ممتحناً داخلياً.