الشكوى التي أود أن أثيرها بين هذه الأسطر تتعلق بمستوى الأسئلة لطلبة الثانوي، والتي آمل أن تحظى بخطوة مهمة ألا وهي إطلاع مسبق من قبل معلمات المواد ما بعد إعداد الأسئلة من قبل الاختصاصين في المناهج، وأخذ ملاحظاتهم، سواء من ناحية صعوبة الأسئلة، وعدم مناسبتها إلى الطلبة في أي مستوى كان، أم من ناحية الوقت، فعندنا طلبة وطالبات في الثاني الثانوي علمي ورياضيات الاحتمال مقرر٢٦١ كانت أسئلة امتحان المنتصف الخاصة به غير طبيعية، كما أن امتحان نهاية الفصل معظم أسئلته كانت بمستوى تعجيزي! والوقت لا يكفي للتفكير! ما هذا؟ أهو تقويم لمدى فهم الطلبة للمواد، أم تعقيدهم في المادة وتحبيطهم؟ وهبوط معدلاتهم ليس هذا هو القصد من التقييم، فيرجى وضع هذه الملاحظة نصب أعيينكم قبل ان يتم الشروع في توزيع اسئلة الامتحان على الطلبة الضحايا؛ لأن وضع تقويم مسبق يراعي جميع المستويات هو من أساسيات نجاح التقويم، لكن إذا خدم مصلحة فئة واحدة وهي فئة العباقرة، ولاي ستطع حله إلا من وضعه فهذا يعني انه يوجد خلل... وسؤال هل الماء مشروب أم لا... الطلبة أجابوا نعم ووضع ضمن المشروبات... لكن جواب الإجابة النموذجية هو (لا)! اذن ماذا!!؟؟
طلاب المدرسة الثانوية
وضع أسئلة تعجيزية للطلبة مهنة امتهنها الموجهون و وافقت عليها وزارة التربية و التعليم و الضحية معدلات الطلاب ...
و لو قاوم أحد و أتى بتلك النسبة التي تحقق طموحه، لا يعطى رغبته الاولى ،و ربما لا يحصل الا على منحة (لا تسمن و لا تغني من جوع) ...
منهو الي يقول الماي مشروب يا اخي الاجابة الصحيحة هي الماء منهوب وهو حالة حال كل شيء في هذا البلد الذي نهبت خيراته اخي العزيز
شنو السر في تفوق بعض الطلاب ؟؟؟ يعني لو صحيح الامتحان تعجيزي مستحيل يطلع واحد بدرجة اذا كانت الحكومة تهدف انها تهبط مستواكم ليش تيأسون ؟ حاربوها و تحدوها مو تقعدون تصيحون صعب و صعب
مو بس الثانوي
حتى لاعدادي لامتحانات ماينفهم منها شي
اذا كانوا يبون ينزلون معدلاتنا و يخلونا ننيأس فهذا في احلامهم
صياغه الاسئله ساعات غلط خصوصا في الفيز فمن جدي نخطأ
المرحلة الاعدادية أيضا في صعوبة في صياغة الأسئلة ....
الثالث الإعدادي واجه صعوبات في الرياضيات و اللغة العربية السؤال الأول أو القصيدة التي ليست من ضمن الامتحان بالنسبة إلى اللغة الإنجليزية صياغة الأسئلة فيها mix up أو كوكتيل يعني أسئلة التعبير الكتابي للصف الأول الإعدادي أعطوهم A Letter to a pen pal و معها ال daily routine في نفس السؤال
و سؤال ال post card بدل موضوع التخييم camps activities اللي دروسه أعطوهم خارجي عن ال summer holiday و نفس الشيء تكرر لصف الثاني و الثالث ع ... يعني يجعلون الطالب في دوامة واللي درسه ما يستفيد منه
بعد الوزارة ما تعطي بعثات الا بالوساطة فويش تسوي ماليها الا تصعب الامتحانات وتطبب المعدلات وخلاص
حسبي الله و نعمة الوكيل..
انا طالب و انتظر لين ما يطوف ثلاثة ارباع الوقت عشان امشي من كثر ما نفسيتي تتعب..
لماذا لا يتم حذف مواد المنتصف .فلا جدوى من دراسة المواد مجدداً والاختبار فيها مجدداً ،وللعلم بعض المناهج طويلة و كثيرة المعلومات والتفاصيل .
الماء ليس بمشروب
ليش
يقولُ الله تبارك وتعالى:
هُوَ الَّذِي أَنزَلَ مِنَ السَّمَاء مَاء لَّكُم مِّنْهُ شَرَابٌ وَمِنْهُ شَجَرٌ فِيهِ تُسِيمُونَ {10}
عن الدلاعة يالله
ويش أسئلة صعبة.. حبيبي حمدوا ربكم ترى واجد مدلعين ولو تروحون للبلدان القريبة والعربية كالاردن ومصر شوفوا شلون الدراسة هناك كل كلمة وقالوا الرياضيات صعب وصعب احمد ربك تستخدم آلة حاسبة في كل شي انتون مشكلتكم انكم تعودتون على السهولة والدلع الله يهديكم بس
طمبورها ، لا دخلنا في الدول الثانية عندهم موازناتهم واساليبهم تختلف اختلاف تام عنا وليس من العدل المقارنه أبدا
المشكلة الرئيسية في المناهج وطرق التعليم التي لا تتناسب مع مستوى الامتحانات المطروحة... رفع مستوى الأسئلة جيد لكن لابد من ان يرافقه رفع لمستوى التعليم
يعني بتفهمني ان انت صح ،والطلاب كلهم غلط ؟
شلون مانشغل الآلة الحاسبة عجل ؟ احنا على فكرك مو 5+5 احنا مسائل بدون حاسبة مستحيل تحلها اذا ماتدري !! بس اعطيك رقمين و قانون و حل المسئلة بدون حاسبة يالعبقري !!! مشكلتك ماشفت المقررات و المناهج حق تتكلم !!
صدقت والله دلع زايد
أتذكر امتحان ريض ظ¢ظ¦ظ، اللعام كان تعجيزي جدًا، فاضطريت أعيده ذاتي و شكلي ما بحسن من معدلي لأن نفس الحركة صارت، و أنا مثلك أيضًا أطالب الوزارة بوضع كل أسئلة الامتحان بطريقة مباشرة و سهلة من دون لف و لا دوران ما عدا سؤال أو سؤالين للعباقرة لكن عليهم درجات قليلة لرفع نسبة التفوق و عدم جعلها للعباقرة فقط لأن هنالك الكثير من الناس من هم يجدون و يجتهدون لكن لا يفهمون أسئلة الامتحان بشكل جيد فيذهب جهدهم سدى!! من ناحية أخرى ستقلل هذه الخطوة من توتر الطالب أثناء الامتحان و دفعه للغش ! فكروا في الأمر جيدًا
في موازنه ظ¢.ظ،ظ¦ تم سحب دعم الطلبه غير العباقره واهباط معدل العباقره ورسوب المتوسطين والضعفاء الله وياكم للشارع سر.
الله المستعان.
تذكرت لما كنت اعمل في إحدى المؤسسات التعليمية و كان من ضمن مهام عملي وضع أسئلة الامتحانات. و قبل أن أبدأ بهذه المهمة طلب مني رئيس العمل أن أضع أسئلة بمستوى معين و باءت محاولاتي في تغيير رأيه بالفشل و اضطررت أن اصيغ أسئلة صعبة فتم رفضها و طلب مني صياغة أسئلة أصعب. و النتيجة تعبت جسميا لصياغتي الاسئلة اكثر من مرة و تعبت نفسيا و انا اشاهد درجات الطلبة الهابطة و تعبت لما سمعتهم يكيلون الشتائم و الدعوات على من صمم ورقة الامتحان.
و المشتكى لله
ت
يمكن الماي اكل
ينأكل بشوكة وسجين
الله يسلمك الماي امبووه مو مشرووب ,, بالله عليك اسئله يحطون لهم حتى الاستاذ نفسه ما يعرف يحلها ,, ويطيحون من درجات الطلبه عشان ما يحصلون بعثات ولا منحه وهاللي يسوونه متعمد بحيث مستقبلا ما تقدر تدخل التخصص اللي انت تبيه ويضيع مستقبل الطالب
ببساطة
السبب وراء كل هذا هو خفض معدل الطالب وتقليل معدل الطلبة الحاصلين على بعثات ومنحات من قبل الوزارة ..
عجيب غريب
هذا هو حال التعليم في الديره والله المعين اذا الماء مومشروب
هههه
الماء ليس بمشروب في هذا البلد يبون بس... هو الشراب اخي العزيز