مع بدء العام الدراسي الجديد وعودة الطلاب إلى المدارس، ينفتح جرح عميق لدى عدد كبير من العوائل البحرينية يتعلق بمستقبل أبنائهم.

فهناك ما بين 240 و300 طالب مدرسي، يعيشون اليوم في رعاية إدارة الإصلاح والتأهيل بوزارة الداخلية، سواء كانوا محكومين أو موقوفين. ويجب أن يكون الاهتمام بمواصلة تعليمهم من أولى الأولويات لدى وزارة الداخلية.

قبل أسبوع، اهتم عددٌ من المغرّدين على وسائل التواصل الاجتماعي بهذه القضية، فخصّصوا لها بعض الهاشتاقات، لأنها تمسّ عدداً كبيراً من الطلاب، فأنت تتكلّم عن 250 طالباً، وبإمكانك أن تؤهلهم وتسهل لهم بناء حياة مستقرة مستقبلاً بتسهيل مواصلة التعليم، كما تقتضي فلسفة التأهيل المتبعة في السجون المعاصرة؛ وبإمكانك التمسّك بسياسة الإيذاء واستمرار النزيف والمعاناة، حتى بعد خروجهم من السجن.

إن أوجب واجبات الوزارة العمل وفق مبادئ فلسفة التأهيل، فالسجين سواء كان جنائياً أو سياسياً، لا يعتبر مجرماً، والعقوبة ليست تشفياً وانتقاماً، وإنّما عقابٌ لمخالفة القانون. والعقوبة تبدأ يوم صدور الحكم، ليتحوّل السجين من وضعٍ إلى وضع جديد، يُسمح له بالعديد من التسهيلات والإمكانيات، وتُخفّف الإجراءات المشدّدة أثناء التوقيف ليعيش وضعاً يمكنه أن يمارس حياته، ويتريّض ويقرأ ويكتب، بعيداً عن الضغوطات والمضايقات.

إنها قضيةٌ جوهرية تتعلق بحقوق الإنسان الأساسية، وينبغي ألا تخضع للمزايدات والمناكفات السياسية، وهي تدخل ضمن اهتمامات المؤسسات الحقوقية، سواء الأهلية المستقلة أو الرسمية وشبه الرسمية. فالقضية كما قلنا قضيةٌ تتعلق بحقوق الإنسان الأساسية، ويجب معالجتها بعيداً عن الحسابات السياسية أو الطائفية أو سياسات التحريض.

جزء من المسئولية يقع على عاتق أهل الطالب، حيث يتوجب عليهم دعمه نفسياً ومعنوياً، وتشجيعه على مواصلة التعليم، فضلاً عن متابعة الوزارات المعنية. فالظروف داخل السجن، كثيراً ما تكون غير مساعدة على التعليم.

كما أن جزءًا من المسئولية تقع على عاتق الطالب نفسه، فعليه أن يحرص على مواصلة تعليمه، فالحياة لا تتوقف بدخول السجن، وبإمكان المرء أن يحوّله إلى مدرسة، وبإمكانه أن يحوّله إلى بيت كآبة وأحزان.

آلافٌ من السجناء، من مختلف بلدان العالم، مرّوا بتجربة السجن، وكثيرٌ منهم خرج إنساناً جديداً، أكثر علماً ومعرفة، ووعياً وثقافة. هناك مئات الأمثلة والأسماء، ممن تغلبوا على صعوبات المرحلة ومرارتها، أحدهم نلسون مانديلا، وقبله مارتن لوثركنغ، وقبلهما المهاتما غاندي وتلميذه جواهر لال نهرو، رئيس وزراء الهند بعد الاستقلال، الذي سجن عشرات المرات، بين أشهرٍ وسنوات في عهد الاستعمار البريطاني.

إنها مسئولية الجميع، مع وجود هذه الأعداد الكبيرة من السجناء، لتوضع قضية مواصلة التعليم على طاولة البحث والتنفيذ، من قبل وزارة الداخلية، بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم... فالتعليم من الحقوق الأساسية للإنسان التي لا تسقط بأي حالٍ، في هذا العصر الحديث.