خبير تربوي يدعو لتوظيف مبادئ دافنشي للإبداع في العمل الوظيفي   

المنامة – بنا

قال الخبير التربوي السعودي خلف الزهراني إن الوصول إلى الإبداع يتطلب السعي إلى المعرفة، والبحث عن نقاط الربط بين الأشياء، وتشكيل رأي مبني على خبرة الفرد وتجربته الخاصة في العالم.

ورأى الزهراني، في ورشة عمل قدّمها لموظّفي جامعة البحرين مؤخراً، ضرورة أن يعمل الفرد للوصول إلى مرحلة الإبداع والتحفيز الوظيفي، واكتشاف أساليب جديدة للعمل. وهدفت الورشة التي وسمت بعنوان "تحفيز الموظف على الإبداع في العمل"، إلى تعزيز القدرات الشخصية والمهنية لموظفي الجامعة، حيث عرّف الزهراني معنى التحفيز الذاتي قائلاً: "التحفيز الذاتي يعني السعي من تلقاء أنفسنا إلى خلق وتنفيذ أفكار ومشاريع جديدة، وتذليل الصعوبات التي تواجهنا لتحقيق أهدافنا وأحلامنا، والبقاء في حالة من النشاط والإيجابية".

وعرض المتحدث مبادئ دافنشي في الوصول لمرحلة الابداع، وكيفية الاستفادة منها، ومن بينها: السعي نحو المعرفة، والبحث عن نقاط الربط بين الأشياء، وتشكيل رأي مبني على خبرة الفرد وتجربته الخاصة في العالم، وشرح دور القائد في تحفيز العاملين في الميدان، موضحاً العوامل المؤثرة في سلوك العامل، وكيفية التأثير في سلوكه لتحقيق أهداف محددة. وأكد أهمية إكساب الموظفين المهارات والمعارف والسلوكيات اللازمة، وذلك للوصول إلى التميز في الأداء الوظيفي، ومساعدة الموظفين على اكتشاف إمكاناتهم، والتميز في شخصياتهم وطريقة أدائهم لأعمالهم.

وشملت الورشة معرفة معاني التحفيز والإبداع وأنواعه وأقسامه المختلفة، وفوائد ونتائج الإبداع، ودور المدير في تحفيز العاملين في الميدان، بالإضافة إلى العوامل التي تؤدي إلى ضعف التحفيز. وعرّفت جامعة البحرين الزهراني بأنه خبير تدريب بوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية، ومستشار أسري وتربوي، ومدرب معتمد في تعديل السلوك، وتحليل الخط، ورسومات الأطفال، ويقوم بتقديم دورات مختلفة في العلاقات العامة.